微型实验应用于化学教学-网

论文导读：意识日益增强的今天，化学实验微型化应在中学化学教学中及学生实验中广泛推广。1微型实验充分体现绿色化学思想微型化学实验具有“仪器容量小，药品用量少，操作简单，实验过程快，现象明显，实验成功率高，节省时间，安全性高，操作性低，污染低或无污染，趣味性高”等优点符合绿色化学思想。用尽可能少的试剂做实验，既节约开
【摘要】绿色化学又称为环境友好化学，要求在化学反应符合原子经济性，而将化学实验微型化符合绿色化学思想，用尽可能少的试剂，微型的仪器，达到最佳实验效果。一次性注射器及青霉素瓶都是微型化实验常用的实验仪器替代品。
【关键词】微型实验;绿色化学;创新能力;性质
【摘要】绿色化学又称为环境友好化学，要求在化学反应符合原子经济性，而将化学实验微型化符合绿色化学思想，用尽可能少的试剂，微型的仪器，达到最佳实验效果。一次性注射器及青霉素瓶都是微型化实验常用的实验仪器替代品。
【关键词】微型实验;绿色化学;创新能力;性质
化学是一门以实验为基础，并在实验中不断发展创新的自然学科。化学实验的微型化是化学教学中的一种教学手段，特别是在人民生活水平日益提高，对环境保护意识日益增强的今天，化学实验微型化应在中学化学教学中及学生实验中广泛推广。
1 微型实验充分体现绿色化学思想
微型化学实验具有“仪器容量小，药品用量少，操作简单，实验过程快，现象明显，实验成功率高，节省时间，安全性高，操作性低，污染低或无污染，趣味性高”等优点符合绿色化学思想。用尽可能少的试剂做实验，既节约开支，又能避免污染环境，同时又保证了实验的安全性体现绿色化学无毒无害或低毒低害，也体现了化学实验由“粗放型”向“集约型”转化的发展趋势。
如高一化学必修一，第四章《非金属及其化合物》，第四节《氨 硝酸 硫酸》中涉及硝酸性质实验：浓硝酸与金属铜的反应。
1.1 反应原理为：Cu＋4HNO3（浓）＝Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O，浓硝酸具有强氧化性与Cu在常温下发生化学反应，生成二氧化氮气体，二氧化氮气体有毒。
1.2 实验步骤：浓硝酸盛装在小青霉素瓶中，带胶塞（可用一次性注射器操作），将细小钢丝（约4mm放在1ml一次性注射器中，然后向少量浓硝酸的小青霉素瓶中抽取约0.2ml的浓硝酸，立即将注射器插入盛有少量NaOH溶液的另一个青霉素小瓶中（带橡胶塞）。
1.3 实验现象：一次性注射器针管中迅速产生红棕色气体，其反应溶液变为绿色，气体压到盛NaOH溶液小瓶中，而一次性注射器插入青霉素小瓶中，有毒的NO2被碱液吸收，防止空气污染。另外，将钢丝绕在一次性注射器胶塞上可让反应随时发生，随时停止。
2 微型实验源于：7彩论文网毕业设计论文格式www.7ctime.com
可培养学生实事求是的科学态度化学实验是进行科学探究的重要手段
直观、生动的实验现象和意想不到的实验事实和实验结果，可以激发学生的探究，促进学生深刻、全面地思考问题。特别是化学实验中药品少了，实验仪器微型化了，让学生注意力高度集中，同时实验现象明显了，激发学生主动思考，积极动手，为培养学生实事求是的科学态度打下坚实基础。让学生体验化学实验的艰辛和实验出真知的科学道理，从而培养学生实事求是，科学严谨的科学态度。
3 微型实验充分落实新课改精神
高中新《课程标准》要求实验的主要价值应体现培养学生科学探究方法和创新思维,发展学生的能力，养成尊重事实，探索真理的科学态度。利用国内外流行的微型实验，结合新课标对高中科学领域的实验的要求和当前实验教学的现状，改革传统的验证性实验和封闭式实验。使实验教学成为学生质疑、信息收集和处理、探究的实践活动。以此提高学生素质，提高教育质量。我校目前正处于基础设施建设当中，高中实验实验仪器、药品缺乏，因此微型实验所用实验仪器为生活中一些废弃物品，如墨水瓶可制作酒精灯，一次性注射器可作为液体与液体反液压的容器等等，解决了实验仪器短缺问题，培养学生创新能力和实践能力，使学生养成节约环保的意识，学会观察生活利用生活中一些废弃物品。另外，实验微型化也给了学生更多的动手机会，增强学生的参与意识，借助微型化学实验平台让学生亲身体验，主动学习，并得到各方面能力的提高，难道不是新课程理念的最好体现吗？
总之，实验微型化可渗透到金属钠的性质中，与常规实验相结合达到最佳教学效果，同时形成科学严谨，实事求是的治学态度，为提高学生综合素质而努力。
参考文献
全国大学化学绿色化学研讨会论文集,2009年5月
赵敏.微型绿色化学的探索与思考. 2001年9月