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地方高校立足地方经济培养应用型生物技术人才-

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论文导读:一个发酵研究所和两个校级重点实验室)。生物技术专业依托生物工程专业的师资队伍和教学设施,正在努力打造工业微生物培养方向。该方向以基因工程和发酵技术为重点教学内容,侧重发酵上游优质工业菌的构建与繁育,毕业生走向的是企业研发岗位,以示和生物工程生产岗位的区别。此外,本工业微生物方向的实践教学校外依托华恒生物、
摘要: 生物产业的腾飞是我国2020年步入创新型国家行列的关键一步。无论国家还是地方都制订了完善的生物产业发展规划,对生物技术应用型人才提出了数量和质量要求。地方高校是培养应用型人才的主要场所,生物技术应用型人才的培养要紧密围绕区域生物经济发展方向和特色人才需求,落实为企业服务的办学理念,培养满足需求的具有研发和创新能力等时空特征的应用型人才。
关键词: 地方高校地方经济生物技术专业应用型人才培养
生物技术已是当今国际科技发展的主要推动力,生物产业已成为国际竞争的焦点。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020)》将生物技术作为科技发展的五个战略重点之一,正努力把生物等战略性新兴产业培育发展成为我国先导性、支柱性产业。“十二五”期间,我国生物技术研发人员达到30万人以上,生物技术人力资源总量位居世界第一;生物医药、生物农业、生物制造、生物能源、生物环保等产业快速崛起,生物产业整体布局基本形成,推动生物产业成为国民经济支柱产业之一,使我国成为生物技术强国和生物产业大国[1]。预计到2015年,全国生物产业产值将达到4万亿元,年均增速将保持在15%以上[2]。安徽省合肥市重点发展疫苗、基因工程、诊断试剂、现代生物中药、新型化学合成药、医疗器源于:7彩论文网论文格式要求www.7ctime.com
械及材料、生物燃料、生物育种、生物制造、绿色农用生物产品等10大产品群[2]。
合肥学院是合肥市唯一一所市属地方性高校,2004年生物技术专业开始招生,至今已有五届毕业生。本专业人才培养目标是:培养服务于地方经济的、能够从事工程技术、生产管理和工艺研发的现场工程师及生产管理人员,人才主要面向地方大中小型企业。人才培养方案制订依据国家专业人才培养方案的相关规定,借鉴德国应用科技大学的办学经验,开展应用型人才培养模式改革。本专业创办之初,就紧密围绕我院“地方性、应用型、国际化”办学定位,产学研结合,服务地方经济建设,以人才特色彰显专业特色。

1.安徽农业与应用型生物技术人才培养

安徽省是农业大省,发展农业生物工程技术促进农业经济增长任重道远。全省现有耕地408万公顷,水面105万公顷,其中可养面积48万公顷。安徽省地形地貌呈现多样性,长江和淮河自西向东横贯全境,安徽地处暖温带与亚热带过渡地区,气候温暖湿润,四季分明。高新生物技术是提高我省农业科技水平,促进农业产业结构升级,保障国家粮食安全的重要途径。生物育种技术将大大提高农产品的产量,丰富农产品的种类。围绕农业动植物育种、科学养殖和栽培、资源高效利用、病虫害有效防治,以及生态环境改善中的重大科学问题,开展农田资源高效利用、有害生物控制、生物安全及农产品安全等农业高产、优质、抗病、高效研究,构建可持续发展的农林草生态和综合农业系统[3]。合肥丰乐种业是中国种子行业第一家上市公司,目前综合实力和规模居国内种子行业前五。该公司以种业为主导,农化、香料产业齐头并进。公司种子业务从小品种西甜瓜种子起家,目前是中国产销量最大的两系杂交水稻种子生产者。以丰乐种业为龙头,安徽近百家种苗公司不断发展壮大。
日前,省政府出台加快推进现代农作物种业发展实施意见,明确到2015年全省培育10个以上自主创新、具有突破性的主要农作物新品种,主要农作物良种覆盖率达到98%以上;打造5家以上产值超亿元、育繁推一体化种业企业,全省种子销售额超过60亿元,实现主要农作物种子自给率95%以上[4]。由此可见,安徽需要大量种子繁育与推广技术人员,本专业办学不能忽视这一庞大的人才输出市场。
结合本生物技术专业实际办学情况,我们重点加强遗传育种、细胞工程理论与实践教学,学生不仅要掌握育种理论,而且要亲自动手进行育种操作。尤其针对特种经济作物组培育种,我们建立了植物组培实训基地,不仅满足人才培养方案要求的实践教学要求,而且开展了丰富多彩的组培第二课堂活动,学生在校内即接受较多的实训。此外,我们和合肥兰艺生物科技有限公司、安徽农科院水稻研究所等单位建立了实习合作关系,打算在育种行业就业的毕业生均可到实习基地进行毕业实习,熟悉行业需求与要求,掌握第一手操作技术,尽早转变角色,成为行业真正需求的人才。

2.安徽生物医药与应用型生物技术人才培养

2009年我国生物产业产值达1.4万亿元人民币左右,其生物医药产业产值为10381亿元,生物农业约1200亿元,生物制造约1800亿元,生物能源约280亿元。2010年我国生物产业产值超过1.5万亿元,生物医药产值远超生物技术领域其他行业,生物医药将继续成为产业发展的主导力量。以新型疫苗、诊断试剂、生物技术药物、小分子药物和现代中药为重点发展领域,生物医药产业将持续快速增长。预计到2015年生物医药实现产值将达到3万亿元,占生物产业的比重达到3/4左右[2]。
2005年合肥市46家医药工业企业实现销售产值8.8亿元,89家医药经营企业实现销售额63.8亿元。我省生物制药以安科生物上市公司为龙头,率先国产化生产注射用重组干扰素α-2b、重组人生长激素、蝮蛇抗栓酶等。α-2b干扰素、人生长激素、低分子肝素钙、降纤酶、凝血酶胸腺素、人血白蛋白、冻干分枝杆菌等一批产品具有国内乃至世界先进水平,现拥有一定规模的企业60余家,产业集聚发展逐步显现[2]。
本专业现开设天然药物化学、药物分析学、生物制药工艺学、药剂学、药理学、免疫学、人体解剖生理学,凝练生物制药培养方向,注重实践能力培养,校内构建天然产物实训基地,校外广泛和诸如安科生物、华伊美集团、合肥创新医药、示康医药等医药企业建立实训、实习基地,深入校企的交流与合作,既锻炼了教师的实践能力,又促进了学生就业,为企业输送了大量上岗即可重用的人才。

3.安徽工业发酵与应用型生物技术人才培养

虽然安徽发酵企业生产规模和数量较江苏、山东、浙江差距较大,但安徽有以丰原集团为龙头的一批发酵企业。白酒酿造一直是安徽的优势产业。丰原生化是丰原集团的核心企业,主要通过利用拥有自主知识产权专有技术和世界领先的工艺设备,对玉米、薯类等淀粉质农作物及秸秆、农林废弃物等纤维素类农作物进行精深加工。柠檬酸高糖发酵新菌种生产技术在国内领先,柠檬酸生产技术、产品质量、生产规模在亚洲是最先进的;燃料乙醇是以玉米浆为原料发酵生产的国家推广的环保节能可再生能源,目前已在安徽、江苏、山东、河北四省31个地市封闭运行,年产量达44万吨,且非粮乙醇发酵技术正快速发展中,可缓解石油资源短缺问题,促进农业发展,改善大气环境[5]。丰原生化已成为一个拥有自主创新技术体系的生物制造企业典范。
生物工程专业是我院最早设置的少数本科专业之一,现为国家级示范专业,其微生物是安徽省重点学科,拥有较雄厚的师资力量和完善的教学、科研设施(一个发酵研究所和两个校级重点实验室)。生物技术专业依托生物工程专业的师资队伍和教学设施,正在努力打造工业微生物培养方向。该方向以基因工程和发酵技术为重点教学内容,侧重发酵上游优质工业菌的构建与繁育,毕业生走向的是企业研发岗位,以示和生物工程生产岗位的区别。此外,本工业微生物方向的实践教学校外依托华恒生物、丰原生化、白帝乳业、伊利乳业等实习基地,从大二开始,每学论文导读::[1]国家科学技术部.生物技术“十二五”发展规划,2011.[2]合肥市科技局.合肥市生物医药产业“十二五”发展规划要点,2011.[3]安徽省发展与改革委员会.安徽省秸秆综合利用规划,2009.[4]http:///news/10/news_46024.html.[5]杨旸.发酵崛起,放眼丰原——发酵技术国家工程研究中心的飞跃[J].中国科技投资,20
年学生都要去这些企业见习或实习,丰富感性认识,锻炼观察、分析、解决实际问题的能力。
生物技术专业毕业生能力主要由建立在基础理论知识上的基本实验动手能力、综合实验设计和分析能力、文献资料查阅和归纳能力、专业材料写作能力等构成,上述能力最终可归结为产品研发与创新能力。地方经济、社会发展产生的对应用型人才强劲需求,是地方本科院校的立校之本和生命之源。应用型人才是伴随高等教育大众化而产生的新型人才,地方高校肩负培养大量应用型人才的重任。地方本科院校生物技术专业,应适应地方区域经济、社会发展对人才的要求,应用型人才的培养首先要瞄准区域生物经济发展的需求,立足地方生物产业实践需要,但不能忽视研发和创新能力的培养。应用型人才不仅是任务的完成者,而且是任务的设计者。为地方生物产业培养应用型人才的办学目标,必须落实在为企业服务的办学理念中。
参考文献:
[1]国家科学技术部.生物技术“十二五”发展规划,2011.
[2]合肥市科技局.合肥市生物医药产业“十二五”发展规划要点,2011.
[3]安徽省发展与改革委员会.安徽省秸秆综合利用规划,2009.
[4]http:///news/10/news_4602

4.html.

[5]杨旸.发酵崛起,放眼丰原——发酵技术国家工程研究中心的飞跃[J].中国科技投资,2007,(6):74-75.
本文受安徽省教育厅教学研究项目“生物技术应用型人才专业能力培养途径研究”(20100938)资助。