新时期教师自主发展思考-
最后更新时间：2024-02-06
作者：用户投稿
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论文导读：
教育的本质是人的发展，是师生的共同成长，如果忽视了教师的发展，会造成教师自我的迷失与职业倦怠。教师的专业发展是一个终身学习、不断探索、解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感升华的过程，是教育实践能力不断成熟，教育经验不断提升、不断创新的过程。在新时期，随着新课程改革的日益深入，对教师专业化也提出了更高的要求。
1．职业规划，成就梦想
职业规划对于教师的成长起到导航的重要作用。教师要对自己职业发展的各个方面进行设想和规划，包括对教师职业的选择、对教师职业目标与预期成就的设想和对成长阶段的步骤等。“优秀教师成长分三个阶段。第一阶段是头三年，称之为探索期，即教学质量影响期。在这一阶段里要完成由学生到教师的角色转换，要很快进入角色，并初步树立自己的教学形象。第二阶段，称之为成熟期。其标志一是开始注意对教学实践的理论总结；二是已经形成自己的教学风格。第三个阶段，称之为创造期。这个时期具体有以下三个方面的特点：第一，对事业、对学生的挚爱，这是走向成功的动力；对教育发展的前瞻性和预见性，这直接关系到教师的发展方向；第三，具有较强的科研能力，这标志着一个创造型教师的水平。” 教师可参考以上三个发展阶段，结合自身实际对“做什么”“为什么做”“何时做”“何地做”“如何做”等方面，制定一份可行的职业规划，为自己找到目标、找准方向，让自己的人生不再迷茫，去思考、去创造，实现自己的人生目标。
2．学习研究，转变角色
教师要实现专业发展就必须树立终身学习的思想、加强教学研究，让自己由一个教书匠转变成一个学习型、研究型、学者型的教师。教师在学习过程中除了要学习书本上新的教育理论，还应该抓住一切机会向同事、同行学习，拜名师为师，拜同行为师。教师的成长需要一个过程，如果教师能够得到一些有丰富教学经验名师的指引，就可以缩短甚至直接跨过“教学质量影响期”，大大缩短专业成长时间，可谓事半功倍。比如，为促进教师快速、健康成长，提高学校教育教学质量，学校都会发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。教师要抓住这一机会，向本校拥有丰富教学经验的老教师、名师吸取经验，加以融合，不断改进，形成自己的独特教学风格。再如，教师要多参加一些专题培训和专家讲座，学习最新的教育理念，聆听专家的建议。并用这些新的教育理论来指导自己的教学实践，在实践中逐渐内化为自己的教育观，升华为自己的教育思想。交流学习的机会都是吸取别人长处、提升自我能力、内化自己教学思想的非常重要的机会。此外，教师应该订阅教育类的期刊，通过认真阅读期刊，可以领略到来自全国各地教学一线的名师和高校教育专家的思想，开阔视野，丰富专业知识，这会给处在成长期的教师插上了腾飞的翅膀。总之，教师要善于抓住一切吸收别人长处的机会，抓住一切可以提升自己专业化水平的机会，做一个研究型、学者型的教师。
3．交流沟通，提升内涵
教师利用好网络可以快捷地获取更多的知识，也可以通过网络与更多的教师和专家交流，不断丰富自己，做一个知识面广博而富有内涵的教师。随着新课程改革进入新阶段和网络的普及，越来越多教师接受了新的理念，并不断把自己的教学实践、反思、学习研究的体会等写成文章发表在博客上。很多在各市、各省，甚至全国有影响的教师开通了自己的教育博客，还有一些杂志社也有自己的博客，在这些博客中记录了专家的最新观点，也记录了不少来自教学一线行家里手的实践、反思等，通过对这些文章的研读，可以丰富专业知识和教育教学理论，开拓视野。此外，是我们国家一个拥有庞大用户的网络社交平台，充分利用它也是促进教师专业化成长的一个重要手段。教师可以通过加入很多教师的群，认识更多的同行和前辈，在群内可以向其他教师请教各种问题，也可以大家一起讨论某些有争议的问题或者某一概念、某一高考题的科学性、解法、讲法等，群内成员之间也会交流写作、投稿心得，共同成长。
4．勤于反思，笔耕不辍
教师要养成勤写作的好习惯，记录自己教学中的点滴，记录下自己教学中比较有智慧、有创新、有实效的一些片段，也记录自己在教学中的一些失败。教师参加工作的第四年是专业成长黄金时期的开始，把握住机遇，只要坚持勤于思考、勤于学习、勤于反思、勤于写作就会有不小的收获。写作要写自己教学实践中感受最深的，把自己实践中最有智慧的做法写出来与同行分享。要写出好文章，就要注意在平时教学和学习中积累素材（案例）。笔者的做法是：教学中的灵感要及时写摘自：7彩论文网毕业论文结论范文www.7ctime.com
入课本相应的章节，阅读教育类杂志和书籍时看到比较好的句子、段落、案例分类摘抄在笔记本上注明出处，网络上的看到的好文章、好段落等分门别类放入参考资料下的各个子文件夹中并标明出处，方便日后查找，每一节公开课后都写一个简短的教学反思。教师还可以开通自己的博客，在博客上记录自己教育的酸甜苦辣。教师要常写教学反思、教学札记、教学论文，以写促思，以思促学，以学促教，实现专业化成长的良性发展。
（作者单位：中山市东升镇高级中学，广东 中山，528414）
参考文献：
［1］刘经华．教师走向成功的22条“军规”［M］．长春：吉林大学出版社，2006．
教育的本质是人的发展，是师生的共同成长，如果忽视了教师的发展，会造成教师自我的迷失与职业倦怠。教师的专业发展是一个终身学习、不断探索、解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感升华的过程，是教育实践能力不断成熟，教育经验不断提升、不断创新的过程。在新时期，随着新课程改革的日益深入，对教师专业化也提出了更高的要求。
1．职业规划，成就梦想
职业规划对于教师的成长起到导航的重要作用。教师要对自己职业发展的各个方面进行设想和规划，包括对教师职业的选择、对教师职业目标与预期成就的设想和对成长阶段的步骤等。“优秀教师成长分三个阶段。第一阶段是头三年，称之为探索期，即教学质量影响期。在这一阶段里要完成由学生到教师的角色转换，要很快进入角色，并初步树立自己的教学形象。第二阶段，称之为成熟期。其标志一是开始注意对教学实践的理论总结；二是已经形成自己的教学风格。第三个阶段，称之为创造期。这个时期具体有以下三个方面的特点：第一，对事业、对学生的挚爱，这是走向成功的动力；对教育发展的前瞻性和预见性，这直接关系到教师的发展方向；第三，具有较强的科研能力，这标志着一个创造型教师的水平。” 教师可参考以上三个发展阶段，结合自身实际对“做什么”“为什么做”“何时做”“何地做”“如何做”等方面，制定一份可行的职业规划，为自己找到目标、找准方向，让自己的人生不再迷茫，去思考、去创造，实现自己的人生目标。
2．学习研究，转变角色
教师要实现专业发展就必须树立终身学习的思想、加强教学研究，让自己由一个教书匠转变成一个学习型、研究型、学者型的教师。教师在学习过程中除了要学习书本上新的教育理论，还应该抓住一切机会向同事、同行学习，拜名师为师，拜同行为师。教师的成长需要一个过程，如果教师能够得到一些有丰富教学经验名师的指引，就可以缩短甚至直接跨过“教学质量影响期”，大大缩短专业成长时间，可谓事半功倍。比如，为促进教师快速、健康成长，提高学校教育教学质量，学校都会发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。教师要抓住这一机会，向本校拥有丰富教学经验的老教师、名师吸取经验，加以融合，不断改进，形成自己的独特教学风格。再如，教师要多参加一些专题培训和专家讲座，学习最新的教育理念，聆听专家的建议。并用这些新的教育理论来指导自己的教学实践，在实践中逐渐内化为自己的教育观，升华为自己的教育思想。交流学习的机会都是吸取别人长处、提升自我能力、内化自己教学思想的非常重要的机会。此外，教师应该订阅教育类的期刊，通过认真阅读期刊，可以领略到来自全国各地教学一线的名师和高校教育专家的思想，开阔视野，丰富专业知识，这会给处在成长期的教师插上了腾飞的翅膀。总之，教师要善于抓住一切吸收别人长处的机会，抓住一切可以提升自己专业化水平的机会，做一个研究型、学者型的教师。
3．交流沟通，提升内涵
教师利用好网络可以快捷地获取更多的知识，也可以通过网络与更多的教师和专家交流，不断丰富自己，做一个知识面广博而富有内涵的教师。随着新课程改革进入新阶段和网络的普及，越来越多教师接受了新的理念，并不断把自己的教学实践、反思、学习研究的体会等写成文章发表在博客上。很多在各市、各省，甚至全国有影响的教师开通了自己的教育博客，还有一些杂志社也有自己的博客，在这些博客中记录了专家的最新观点，也记录了不少来自教学一线行家里手的实践、反思等，通过对这些文章的研读，可以丰富专业知识和教育教学理论，开拓视野。此外，是我们国家一个拥有庞大用户的网络社交平台，充分利用它也是促进教师专业化成长的一个重要手段。教师可以通过加入很多教师的群，认识更多的同行和前辈，在群内可以向其他教师请教各种问题，也可以大家一起讨论某些有争议的问题或者某一概念、某一高考题的科学性、解法、讲法等，群内成员之间也会交流写作、投稿心得，共同成长。
4．勤于反思，笔耕不辍
教师要养成勤写作的好习惯，记录自己教学中的点滴，记录下自己教学中比较有智慧、有创新、有实效的一些片段，也记录自己在教学中的一些失败。教师参加工作的第四年是专业成长黄金时期的开始，把握住机遇，只要坚持勤于思考、勤于学习、勤于反思、勤于写作就会有不小的收获。写作要写自己教学实践中感受最深的，把自己实践中最有智慧的做法写出来与同行分享。要写出好文章，就要注意在平时教学和学习中积累素材（案例）。笔者的做法是：教学中的灵感要及时写摘自：7彩论文网毕业论文结论范文www.7ctime.com
入课本相应的章节，阅读教育类杂志和书籍时看到比较好的句子、段落、案例分类摘抄在笔记本上注明出处，网络上的看到的好文章、好段落等分门别类放入参考资料下的各个子文件夹中并标明出处，方便日后查找，每一节公开课后都写一个简短的教学反思。教师还可以开通自己的博客，在博客上记录自己教育的酸甜苦辣。教师要常写教学反思、教学札记、教学论文，以写促思，以思促学，以学促教，实现专业化成长的良性发展。
（作者单位：中山市东升镇高级中学，广东 中山，528414）
参考文献：
［1］刘经华．教师走向成功的22条“军规”［M］．长春：吉林大学出版社，2006．