语文课里信念教育-集

论文导读：
摘要：信念教育是中学生德育教育的一个重要手段，是学生思想道德建设的灵魂。理想信念对于每一个人的思想言行有决定性的影响，是一种最重要的价值观念，是思想政治建设的核心。语文是最富人文精神的学科，教师在传授语文知识的同时，要教会学生求知、做人、审美等人文素养。
关键词：语文教学；信念教育；励志精神
信念是什么？信念是对某种事物或未来怀有的确定不移的想法或看法。信念一旦确定以后就很难改变，它是行动的先导，它能够影响到一个人的所作所为，促使他做出或放弃某种选择，它在很大程度上决定一个人能否成功，而对处在人生观与世界观形成的关键时刻的中学生尤显重要。
语文是最富人文精神的学科，教师在传授语文知识的同时，要教会学生求知、做人、生活、审美等人文素养。作为非智力因素的信念，是帮助学生解决自身发展的手段，也是语文教学的一个重要内容，但往往被忽视了。要使学生全面发展，进行信念教育是必不可少的。那么，信念教育在语文课里应如何进行呢？

一、每天笑着走进教室

每天，教师会通过不同的教学内容向学生传递各种各样的信息，教师的言行举止会潜移默化地影响学生。如果希望自己的学生是一个有坚定信念，懂得做人，会生活的人，我们教师就应该是一个有坚定信念的人。很难想象，一个消极厌世者能给自己的学生带来良好的影响。为此，作为普通人的我，虽然也遭遇了些令自己苦恼万分的事情，但是，只要走进教室，站在讲台上，我都给学生一个印象：老师微笑着。告诉学生，我们要笑着面对生活，有坚定信念的勇者不惧任何困难险阻，我们越挫越勇。我就是天天微笑着给学生发挥榜样的作用，有什么可以阻挡我们前行的脚步呢？

二、充分用好教材

很多教材都是信念教育非常好的载体。例如，九年级下册的《石缝间的生命》，让学生反复细读，顿悟：生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完成自己、升华自己。让学生坚定奔向成功的信念，困难又何惧。又如《送东阳马生序》中宋濂对美好未来的坚信的形象，在分析讨论中铸其坚强的信念之基，让农村的大多数留守孩子坚信未来的美好，坚信努力可以改变个人与家庭的命运。
再如《陈涉世家》中让学生齐呼“王侯将相宁有种乎”，壮学生之鸿鹄之志，把英雄不问出身的信念灌注进学生的灵魂深处，学生就会坚信自己能够通过勤学苦练，成就学业，从而成就辉煌的人生。与学生一起高声诵读普希金的《假如生活欺骗了你》共勉，与学生一起铭记刘亚洲《给儿子的一封信》中的“黎明前最黑暗，胜利前最绝望，成功前最渺茫，坚持住，你就会迎来黎明，迎来胜利，迎来成功”而彼此激励，面对生活中的诸多不如意，我们师生都坚信美好的日子必将到来。
我就这样充分地利用教材，进行着持续的信念教育，坚定着孩子们的信念。

三、运用名著的力量与身边的榜样

如，在去年临近学期结束的一次综合性学习——“主题探究学习神话”中，我们花了三节课时间去讨论。从盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日等到《圣经》里的亚当与夏娃的故事，学生踊跃发言，场面热烈，重点讨论神话与迷信的区别，让学生明确：神话往往表现人们不肯屈服于命运，迷信宣传宿命论，宣扬因果报应，让人们在命运面前低头。学生很好地坚定了对未来命运把握的信念：一切都掌握在自己的手中。
又如，我班一学生黄海凡，八年级期末考试英语成绩不及格，整个九年级中，在英语老师的指导和我及班干部的鼓励下，他每天中午课前雷打不动地背、记、练英语课内容30源于：7彩论文网免费论文网www.7ctime.com
分钟。由于他本着想上重点中学这个执著的信念，坚持的结果是顺利升上了重点高中。我不仅讲过去学生的成功典型，而且充分利用本班学生的典型经历，也有很好的效果。

四、拓宽视野，在大语文中坚定学生的信念

引导学生多看一些课外书，特别是励志的故事，在平时课堂教学开始前几分钟询问指导一番：你看了哪些励志的故事，值得向同学们推荐吗？于是，今天你讲一个故事，明天他举荐一本好书，一段时间后询问他们读书的情况，学生因此看了许多课外书，听了许多大大小小的故事。
有时，我还给他们念一些好文章，如《把错误干掉》《人生里没有人替你买单》、《自比蜗牛坚信奋斗改变命运》（俞敏洪）等，既能激发他们的语文兴趣，又能让他们从中吸收精神营养。有时还一起探讨经典的影视作品，同学们踊跃发言，各抒己见，对作品中的人物形象作出评判，真可谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同，效果还真不错。一般情况下，每个学期每班组织一次辩论大赛，每个学期组织一次书法比赛，每个学年组织一次朗诵比赛。学生在不同的语文形式下会得到很好的锻炼。
有了量的积累，才会有质的飞跃，这样，学生在名篇佳作中涵养性情，陶冶情操，在各种语文比赛中提高语文能力，学生的视野就不只是局限于语文课堂，既提高了他们的语文成绩，又能让他们在广阔的空间里探索未来。就让他们沉浸在里面，吸收精神的营养吧，让他们的精神家园永远积极向上，生命永远飞扬，而他们绝对不会成为书呆子。学生很好地展开了自我教育，自行解决一些学习生活中遇到的问题，这可以达到更全面的信念教育之效果，他们将会在未来之路上百折不挠、勇往直前、乘风破浪，摘取生命中最灿烂的花朵。
总之，多年的教学经验告诉我，教育是爱的事业，但只是有爱是不够的，还要给学生前行的目标，还要给学生前进的信念，越挫越勇的信念，让他们不抛弃、不放弃，这样他们才有更大的可能实现人生理想，这是老师们的共同心愿，也正是学生的成功，才能更好地验证我们的努力。让每一节语文课都在培养学生的语文素养的同时激励他们勇往直前。
参考文献：
［1］王玉霞，逄淑珍.寓德育教育于中学语文教学八法.北华大学学报，1994.
［2］王迎春.在两课教学中加强理想信念教育.长沙航空职业技术学院学报，2001.
（作者单位 广东省河源市连平县高莞中学）