免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

完成书香目标打造真正“书香校园”-

最后更新时间:2024-02-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6598 浏览:22622
论文导读:择。教师不仅要读本学科的书,也要读其他学科的书,甚至还要读闲书,因为教师的眼界决定着教师的境界,教师的阅读视野决定着思想视野。首先,读好专业书,尽可能地备好教材,这是教学的立足点,是做好本职工作的前提;其次,读好教育艺术书,尽可能地备好课堂,这是教学的生长点,是充分展示活力的课;第

三、读好文化修养书,尽可能地备好主

真正的“书香校园”是什么样的?著名学者朱永新说:“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”真正的“书香校园”是一个健康而充满生机的校园,它至少体现四个特征:有好书、能读书、会读书、爱读书。我们可以把创建“书香校园”的目标确定为三维。
第一维目标:学生自主阅读
学生的阅读习惯养成,通过阅读使他们的知识得以丰富,情操得以陶冶,智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生不单单拥有知识,更重要的是拥有智慧,拥有具有可持续性获取知识的能力,让读书成为生命的一部分,让读书与成长相伴终生。
1.自我阅读
“好雨润物细无声,书香沁心益成长。”学生在老师的影响下,在一次次的读书活动中大显身手,并从中看到了希望,体验到了乐趣。他们的书包里一定装有一本心仪的读物,自觉地在闲暇时拿出来一读为快,学校图书室、阅览室将是他们期待和向往的地方。叶圣陶先生说:“教是为了不教。”如果学校教育仅培养学生的阅读能力,那么“书香校园”只成功了一半,如果学校能培养起学生的阅读习惯,能让每个学生热爱书籍,热爱读书,那么“书香校园”就获得了全部的成功。
2.懂得交流
学生不仅能读好自己手中的书,还能分享读书的喜和乐。学校成立“阅读之声”广播站,学生自编自制节目,为师生传递各种读书动态信息。学校搭建校园阅读交友平台,每周提供一个读书话题,就能吸引学生利用下午放学的时间参与交流活动。
3.自我抒发
一是口头表达。阅读教学让学生充分地说,引导学生主动地、自觉地汇报交流阅读情况,畅所欲言、相互启发,让学生在阅读教学中的地位更加积极地凸显出来。重视扩展、想象,让学生多方向、多角度、多样性、个性化地思考问题,教师要抓住课文中那些富有创意的地方引导学生积极思维,大胆想象,培养学生创新思维能力。二是书面表达。学生成立文学社,热衷写作,不断向报刊投稿,不断有习作发表,不断享受写作的乐趣。
第二维目标:教师自发阅读
阅读成为教师的自觉需求,阅读成为教师获取知识的源头活水,阅读成为教师享受生活乐趣的一种方式。
1.勤读
自然而又自由地读与教,是理想的选择。教师不仅要读本学科的书,也要读其他学科的书,甚至还要读闲书,因为教师的眼界决定着教师的境界,教师的阅读视野决定着思想视野。首先,读好专业书,尽可能地备好教材,这是教学的立足点,是做好本职工作的前提;其次,读好教育艺术书,尽可能地备好课堂,这是教学的生长点,是充分展示活力的课;第三,读好文化修养书,尽可能地备好主体(学生与教师组成的教学共同体),这是教育的出发点和归结点,是体现教者智慧和魅力的一课。
2.善思
教师在读书时要做一名思考者、思想者,不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中,要挤出时间学习,腾出时间反思、总结。教师通过大量的阅读,可以反思教育行为,激发教育灵感,引发崭新思维,生发教育智慧,提高教学水平,提升教育质量,促进专业成长。从理论上讲,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。
3.享乐
读书在一定程度上如果是为了功利,自然就缺少了乐趣,而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐,我们才会主动去读书,才会像一粒渴望成长的种子一样努力地在书中吸取知识的营养。阅读应成为教师的一种生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话,在对话中与学生一起成长。阅读促进了教学实践与理论的结合,提高了自己的业务水平和师德修养,让自己更加胜任教育教学工作。读书学习虽然不是我们生活中唯一的快乐,但却可以说,阅读改变了我们的生活,创造了我们生命的喜悦!
第三维目标:阅读成为学校一张亮丽的“名片”
形成学习化、人文化、自觉化的校园阅读生态环境,让校园氤氲书香。学校形成以阅读为特色,并通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高,让阅读成为学校一张亮丽的“名片”,真真正正建立起“书香校园”。
1.阅读成为一种生活方式
随着科学技术的发展,信息传播渠道越来越多,广播、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过,教师不知道的事情也许学生早已知道,学生提出的问题有可能是涉及到当前经济、政治、文化领域,有些甚至是当前的热点和焦点,教师的权威性受到了空前的挑战。教师要适应这一时代特点,自觉树立终身学习的观念,以终身学习为目标。读书会让教师更加善于思考,更加远离浮躁,让教师更加有教育的智慧,让教育更加美丽。在“倡导全民阅读”的背景下,高境界的深阅读将成为我们一线教师专业成长的必由之路。
在真正的“书香校园”里,老师能和学生一起读,共同探讨阅读上的点点滴滴,师生有定期购买一本新书的冲动,有期待一本杂志到来的渴望。“读书好、好读书、读好书”成为学校全体师生坚定的信念和永源于:7彩论文网论文的格式要求www.7ctime.com
恒的追求,读书成为生存的一种方式。当阅读成为师生日常生活的内容,那么我们相信,不久的将来,阅读必定会成为师生内心的需要。
2.阅读促进教育质量提高
学校因为有阅读习惯的养成而焕发出全新的精神风貌,自觉学习与学习的有效性同步提高,各个学科的成绩齐头并进,学校教育教学质量跨上一个新的台阶,学校走上可持续发展的大道之上。
“书香校园”建设不是单纯的、短期的读书活动,而是一项系统的、长期的教育工程,随着创建活动的进一步开展,势必会开辟一条全新的办学之路。读书明理、读书求知、读书成才将成为学校的新风尚,学校的读书氛围逐渐浓厚,特色伴随读书而形成。读书最终成为一种习惯,成为一种生活的需要、一种快乐的需要,快乐与书香溢满校园。