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浅议新时代教师与学生矛盾-学术

最后更新时间:2023-02-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4526 浏览:13756
论文导读:
【摘要】 在新课改情况下既要搞素质,又要成绩,升学依然要得是成绩。社会就业难,学生对学习不感兴趣,老师又紧抓成绩不放,双方的矛盾越来越明显。造成这种现象的原因既有教师因素,也有学生因素。
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 【关键词】教师;学生;矛盾
人们常说:百人百姓百脾气。老师与学生都有独特的个性,老师是成人,他们的思想已经成熟,对问题的认识、态度不是轻易能改变的;学生个性开始显露,他们对周围的人、事有一定的判断能力,但思想不够成熟,有明显的情绪化倾向,易受外界不良因素的影响。在新课改情况下既要成绩,又要搞素质,升学依然要得是成绩。社会就业难,学生对学习兴趣不浓,老师又紧抓成绩不放,双方的矛盾越来越明显。

1. 就教师而言

1.1 教师不敢承认自己的错误。有一次,我们班的英语教师想把自己给学生布置的英语小作文收上来检查,看一看学生写的的情况如何。在批改是时发现,杜昌繁、杜花伟、祝朋飞、刘欢等几位同学,只写两三行,而且看也看不清,教师一气之下就把只有一张纸的几行英语小作文交给我。我看了看名字,是几个平时比较调皮捣蛋的学生的,作业也经常不做,几个任课教师对他都没有什么好印象。这时英语教师怒气冲天,把那几位同学叫来,一把撕掉他们的作文,还朝他们喊道:“你还要不要志气了?真是不知羞耻,脸皮那么厚”说完,继续检查作文,并没有顾及他们的反应。从此以后学生便和她对着干,后来经过调查,学生给我说,作文写差是我们态度不够端正,我们的基础差造成的,可老师说话难听而且撕毁我们的作业那是她的不对,只让我们道歉?我想如果当时老师心平气和的和学生道个歉,承认自己的错误,矛盾也许早解决。
1.2 不能宽容地对待学生,批评过激。俗话说:“人无完人,金无足赤。”每一个人都有缺点,都有犯错误的时候。而处于成长中的学生,他们在心智等方面都未发展成熟,因此在思想上难免会出现偏差,在行动上容易表现出不成熟。作为教师,就要有一种豁达的胸襟,宽容的心态来对待学生的错误。今年,我教的是差班,在面对学生的错误或不足时更多的不是惩罚或责难,而是在关心与爱护,以一种宽容的心态去了解其行为的动机,帮助他们纠正错误,寻找解决问题的办法,学生和我的关系就好于其他教师。教师对学生的宽容,并不是无限制、无原则的容忍,也不是对学生任性、放纵的默认,而是意味着他对学生的信任与期望、尊重。特别是过激的话,更不应该说,这是激化矛盾的致命武器。现在学生打老师,甚至杀老师现象屡屡发生,其实这就是证明。

2. 就学生而言

2.1 受外界环境影响,对学习不感兴趣。现在社会,高科技的发展,网络吸引学生的眼球。那东西刺激、过瘾、新鲜,要啥有啥。同时由于高科技的发展,社会对人才的需求也是越来越少,花好多钱上学,甚至贷款上学,即使大学毕业也找不到工作,社会上出现大量闲散游民,也严重影响学生的学习兴趣。他们不愿学习,教师就逼迫学,再加上一些教师不注意方法,就很容易激化师生矛盾。

2.2 家庭的特殊性,使学生性格孤僻。

(1)家庭教育差,一些家长要么不管,要么过分溺爱,使学生没有形成良好的行为习惯,没有正确的人生观、价值观、世界观。他们不知什么是好话,什么是坏话;什么该听,什么不该听;什么该做,什么不该做。
(2)单亲家庭或留守儿童,缺少父母的爱。他们经常单独生活,没有谁关爱,性格变孤僻,不愿和人交往,情绪低靡,人情冷漠。如果成绩差一点,再加上教师的冷嘲热讽,情绪马上就会暴躁不安。这些都是激发师生矛盾的原因。
所以,现在的教师就要正确处理师生关系。要尊重学生,关爱学生,和学生平等相处,以减少矛盾冲突。