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体育教学注重“以人为本”-

最后更新时间:2024-02-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5578 浏览:19949
论文导读:在教学实施中尚需大量投入运用多媒体教学的实施,全方位开展阳光体育教学活动,让体育课堂教学发生深刻的变化,让学生主动获取知识、正确运用知识、妥善处理知识的能力全面提高。总之,我们要积极主动地开展“以人为本”的体育教学活动,迅速提高阳光体育课堂教学质量,就要精心培养德、智、体、美诸方面健康发展的创新型人才
在新课程教学实施中,我们坚持“以人为本”的思想理念,争取做到处处以人为本,那么真正的“以人为本”的教学模式如何在学校的教育改革中得以实现、得以体现?笔者自认为进行体育课考核改革应是当务之急,体育教学模式的改革正是在深刻理解这一点、体会到这思想的真正内涵后才得以全面实施。
课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。所以建立以学生为主体的全新课堂教学格局才可直接促进全面开展“以人为本”的教学活动。为了满足学生的需求,为了满足学生的兴趣需要,体现体育课的人为关怀,我们务必全面开展丰富多彩的体育选项课,才能充分发挥学生个性与特性,那种只重视知识轻视方法、只重视技术轻视素质、只重视应试轻视应用和只重视继承轻视创新的传统观念已经远远不适应现代教学了,这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学改革。因此我们必须要冲破传统课堂教学格局的束缚,尽快创立以学生为主体的全新课堂教学格局。
充分利用好课堂与课余时间,大力开展各种小比赛、小运动、小训练和教学讲座等活动。通过利用课余时间的各种项目的比赛、训练和教学讲座,促进学生水平的提高,让学生积极投身到课余的体育锻炼中去。提倡健康第一、友谊第一、创新第一和培养学生终身体育的意识,紧紧围绕“以人为本”的基本思想与理念来面对学生,面对现实,进一步面对未来,改变以往的体育模式,使体育教学真正体现“以人为本”的育人理念,促进学校体育教学改革,以至进一步深化改革体育教学工作。
凸显“以人为本”的教学特色就得率先让教师角色转变,让学生也明确自己参与探究的角色,积极主动地参与课堂教学活动,充分表现各自的独特才能,充分发展自己的个性,发挥自己的特性,真正成为课堂教学的主人。因此只有我们老师真正认识了当今时代自己所处的地位和角色,学生的主体地位才能实现,主体作用才能发挥,合作探究才能实施。
丰富多彩、灵活多样的体育教学活动是实施“以人为本”教学的最佳途径,既然我们要开展“以人为本”的教学活动,那就得全面了解学生的各种情况,充分考虑学生的身体素质和心理素质,我们要打破传统教育的陈规,要打开封闭的教学大门,源于:7彩论文网毕业论文致谢www.7ctime.com
突破狭小的教学空间,拓宽体育课堂教学境界,完全根据实际教学需求,让学生走向、多媒体教室,还应走向社区、农村、工矿、大自然,让他们领略更多的社会气息与自然风光,改变传统观念的教学理念,绝不能禁锢在就教材教教材的圈圈内,否则会明显地造成书本知识脱离实际,毕竟现代课堂教学是师生共同探讨问题的场所。因此应展开群体训练、小组合作、共同探究、集思广益、取长补短、相互磋商、扬长避短、大胆实践、全面创新。
实际上,采用现代化的教学手段可促使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图像,将会极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情,极大地充满学生的求知信心。如今现代科学技术的发展迅猛异常,枯燥单一的课堂教学格局不可避免地受到严重冲击,现代的教学技术必然会替代过去的模式。所以,我们为了秉持“以人为本”的教学思想,务必在教学实施中尚需大量投入运用多媒体教学的实施,全方位开展阳光体育教学活动,让体育课堂教学发生深刻的变化,让学生主动获取知识、正确运用知识、妥善处理知识的能力全面提高。
总之,我们要积极主动地开展“以人为本”的体育教学活动,迅速提高阳光体育课堂教学质量,就要精心培养德、智、体、美诸方面健康发展的创新型人才,首先我们体育教师就要立足于全体学生,一切从学生的实际出发,处处为学生着想,让所有的学生动起来,让我们的阳光体育课活动深入广泛地活跃期来。
作者单位:陕西省府谷县府谷中学
责任编辑:张晓楠