浅析教师人格魅力在小学教学中作用-

论文导读：
人格魅力是人与人在社会交往中吸引他人的主体力量。教师的人格魅力就是教师在教学活动中吸引学生的主体力量。小学生的思维发展尚处于感性思维阶段，抽象能力很弱，因此教师的人格魅力能从根本上吸引小学生对教师的注意，进而喜欢教师所讲授的课程，这对提高教学质量、改善教学环境有着重要的意义。

一、现状分析

当前，小学教育已成为我国基础教育体系中重要的组成部分，扎实小学基础是学生今后长足发展的关键，其中教师在小学教育中所扮演的角色至关重要。一项调查显示，小学生对其授课教师的认同率仅占48%，由此可见，小学教师的人格魅力需要进一步增强。在教学过程中，教学方法僵化、老套，教师死板，缺乏和学生有效的沟通等阻碍了教学效率和教学质量的提高，教师只能靠延长教学时间、增加教学任务等手段迫使学生提高学习成绩，这又导致了学生反感，甚至会引起成绩下滑，教与学进入了恶性循环。

二、教师人格魅力缺失的原因

教师人格魅力的缺失原因是多方面的，最主要的原因是教师自身所致。
1．教师忽视对自身人格魅力的培养
较高的人格魅力来源于教师自身的知识和文化修养及适当的表达方式。在教学实践中，很多教师恰恰忽略了这些要素，一味地照本宣科，教条式教学，难以唤起学生学习的兴趣。
2．教师的教学理念不端正
当前，许多教师摒弃了教书育人的传统观念，取而代之的是加工资、评职称等争名夺利的浮躁思想，这体现在教学活动中如一味地搞题海战术，以一时成绩的好坏评定学生的优劣，把学生当做被动的个体。这种机械的教育模式忽视了学生的主体性和主动性这一根本要素。
3．家长教育方式的影响
随着社会属性、时代的变迁，教与学的系统由传统向现代转变，家庭环境对教与学的影响相当大。当前许多家庭只注重提高学生自我意识，却降低了老师在学生心中的权威形象，这导致了老师的人格魅力在学生7彩论文网怎样写论文www.7ctime.com
意识形态中的下降。

三、教师的人格魅力在教学活动中的作用

教师的人格魅力是主观上改善教学质量的根本，在整个教学环节中起着至关重要的作用。
1．教师的人格魅力是提高学生学习兴趣的关键
学习兴趣是开展好小学教育的前提，小学生是否具有学习兴趣，除自身因素外，最重要的外部因素就是教师是否具有较高的人格魅力，从而激发学生内在的求知欲，对教师传授的知识是主动的获取、加工、存储和运用而不是被动的接受，在人格魅力的影响下，学习将成为一种有趣的事。
2．教师的人格魅力是提高学生综合素质的要素
人格魅力建立在教师广博的知识积累和深厚的道德修养的基础上的，因此这样的教师会吸引学生，其各种行为举止、观念谈吐都会成为学生模仿和学习的榜样。学生在获取科学文化知识的同时潜移默化地接受了良好的行为规范、人际沟通等多方面的综合素质教育。
3．教师的人格魅力是提高教学质量的根本
教学的最终目的是提高教学质量，当前许多教育模式收效甚微，究其原因是不得其法。要提高教学质量，关键是引导学生自主学习，使学生真正想学习而非被动接受，要解决这一难题，教师的人格魅力发挥着主要作用。

四、提升教师人格魅力的措施

1．加强学习，提高自身修养
人格魅力的提升需要以深厚的文化底蕴和良好的道德品行为基础逐步形成。因此教师应注重专业理论知识的学习和思想道德的修养，从根本上提高自身的综合素养，为人格魅力的提升打下坚实的基础。
2．重视人格魅力的培养，创新教学方法
人格魅力提升，综合素养是根本，创新方法是重要途径。很多教师虽然素质过硬，但忽视了人格魅力的作用，导致学生提不起兴趣。因此在教学活动中，教师要认识到自身人格魅力的作用，有意识地通过增加趣味小游戏、小故事等创新形式影响学生，引导学生关注所讲授的课程，达到事半功倍的效果。
3．增强学生的主体性和积极主动性
小学生的主体意识不强，主动性差会影响对教师的关注，进而影响对教师人格魅力的体验和感悟。因此教师在实践中要注意正确引导，增强学生的主体意识，使其逐渐明白学习的意义，提高学习的积极主动性，教师的人格魅力就会自然而然得到彰显。
4．加强与学生家长的沟通
教与学的过程是教师、学生和家庭三者之间的良性互动，家庭的影响对学生的成长起着重要作用，家庭在培养孩子的同时应加强与教师之间的沟通和联系，在平时有意识地在孩子心目中树立教师的威信，这必然会使学生尊重教师，从而实现三者之间的良性互动，教师的人格魅力也就形成。
〔责任编辑：陈晨〕