语文教学在速录应用-

论文导读：00个，双音词10000个以上，多音词10000个以上。要能做基本的会议记录，速录师掌握的字词总量应达到50000个；要达到对各种会议记录都有把握，则速录师应掌握10万个词汇。语文教学利用学科优势可以帮助速录专业的学生进行字词的筛选分级，从而改变面对浩瀚的汉语海洋无从下手的状况，极大地减少学生流失，使他们能顺利进入职场。
1004-1079（2008）10-0135-01
职业教育中的语文教学有自身的特点：一要完成职高语文教学大纲的要求，二要与特定专业相结合，补专业之所需，助专业之所长，发扬语文的基础学科作用，使专业教学更科学化。
速录专业是以电脑和速录机为平台，以高速记录语音内容为目标的新兴行业，它的教学规律、方法正在不断探索、积累中。由于它的记录对象是汉语，使得语文在专业学习中起到重要作用。

一、速录教学面临的字词方面的问题：

速录师在工作时可以每分钟记录220字以上，凭的就是对字词击打手法的高度纯熟掌握。与普通键盘每次击打1个键不同，速录师需双手同时击打多个键，通常是左手击打第一个字的同时，右手击打第二个字，使得一个词在一次击打时间内即可完成。这就要求速录师要“背过”每个词的双手手形，每个词“背”的过程都是艰苦的长时间的训练。大约一个词由不会打（0字/分钟）到180字/分钟的速度，至少需要100遍以上的练习，打到220字/分钟，至少需要200遍以上的练习。
日常的阅读大约需要掌握两三千个汉字，要进行广泛的阅读、写作就需要掌握四五千个汉字。汉语词汇的量就更大了，作为专业的速录师应掌握十万个词汇。如果在速录专业学习中没有对汉语的筛选，就盲目地进行训练，试想，单是词的训练（还不包括句子）就需要200遍*100000词=2000万遍，天文数字，得打两年。有几个人能把这样枯燥的训练坚持下来呢？

二、字词研究是速录教学必不可少的部分。

语文对字词的研究——筛选汉语中最常用的字词部分，对速录教学是非常重要的。一篇文章无论难易繁简都会大量使用的字词就是速录训练的重点，因为这些字词的量占了文章源于：7彩论文网论文www.7ctime.com
的80%—95%。试想只要这部分字词能熟练掌握，那么至少一篇文章的正确率可达到80%—95%，基本可以记录文章的意思了，只要有时间进行校对，就可以完成速录工作。关键是有了训练重点，避免了速录学习全面、盲目出击，大大提高学习效率，提高学员成材率，使学员可在较短时间内通关过级。

三、字词的研究方法：

(一)收集字词的范围：

速录以会议讲话、讲课、访谈、新闻为主，即收集语音信息转化为文字信息。会议讲话、讲课都有文字为蓝本，访谈是口语，新闻有些也有文字准备，因此收集常用字词可以报章杂志为主，这些字词通俗易懂，应用广泛，文词新鲜，符合时代特点。

(二)入选标准：使用频率高。

按汉语词类和词量划分，可分两类：

1、词量小，但每篇文章都要用到，应对这类词做到熟练掌握：

（1）代词：我、你、他、她、它（们）、这、那等。
（2）助词：的、地、得、所等。
（3）介词：把、从、向、朝、为、往、于、比、被、在、对等。
（4）连词：和、又、及、或、因为…所以、虽然…但是等
（5）副词：很、极、十分、就、都、马上、立刻、重新等
（6）数词：

一、二、

三、十、百、千、万等。

（7）量词：个、人、只、本、台、支、把、量等。 （8）叹词：啊、呀、哇等。
（9）拟声词：汪汪、、叮当、哗哗等。

2、词量大，需经仔细筛选：

（1）名词
（2）动词
（3）形容词
在这三类词中动词的使用频率最集中且数量相对较少，其中能愿动词如：能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须等，是动词中使用频率最高的。其次是一般动词和趋向动词。一般动词如：说、想、认为、学习、重视、跑、走、看、听等。趋向动词如：来、去、上、下、进、出、上来、下来、下去、过来、过去等。
这三类词中数量最大的是名词，而且更新最快的也是名词，再加上现代汉语中不断出现的译名、外来词，数量呈不断上升的趋势。名词在速录专业中的使用特点是：不同学科领域的常用名词是不同的；但仍有相当一部分名词是各学科中都应用的。因此名词分为基础高频词和学科高频词。对速录教学来说，应先攻下基础高频词，再攻学科高频词。
形容词的构成较为丰富，高频词主要集中在表示事物的形状、大小、程度、性质的词上面。

3、根据不同学习阶段，划分常用词数量及范围。

由于速录练习的量非常巨大，因此把力量用到刀刃上，就是重中之重了。词量的控制就是这个刀刃，用最少的词量完成尽可能多的文章。学生要通过中级速录师的考试，熟练掌握的单字至少要在1500个以上，双音词至少在5000个以上，多音词2000个以上；要通过高级速录师的考试，熟练掌握的单字要在3000-4000个，双音词10000个以上，多音词10000个以上。要能做基本的会议记录，速录师掌握的字词总量应达到50000个；要达到对各种会议记录都有把握，则速录师应掌握10万个词汇。
语文教学利用学科优势可以帮助速录专业的学生进行字词的筛选分级，从而改变面对浩瀚的汉语海洋无从下手的状况，极大地减少学生流失，使他们能顺利进入职场。