初中语文教学中如何突出学生主体地位-

论文导读：生的情感、品德和理想人物的重要时期，语文老师完全可以把知识和教育结合起来，学习课文的同时给学生灌输良好的思想品德，让学生有自我保护的意识，并且具备良好的抗压、受挫能力。
【摘要】学生是教育的对象，学习的主体。初中学生正处于青春期，这是学生开始向成熟期过渡的一个重要阶段，他们的自我意识增强，迫切希望得到别人的尊重。教育体制的改革，以“教”为中心，改为以“学”为中心，突出了学生的主体地位。让学生感受到语文的多姿多彩，让学生在任何时间，任何地点都能积极、主动的学习语文。
【关键词】初中语文；学生；主体地位；兴趣；语文老师
初中生正处于人生阶段身心发展最迅速的时期，此时他们的自我意识增强，认为自己能独立完成所有事，自己已具备成人的处事能力，但其本身又充满了稚气。所以学生是一个从不成熟到成熟，从未定型到定型的不断发展的人，他们的身心发展过程中所展现出来的各种特征都处于不断变化之中，具有极大的可塑型。而老师在其中是起关键作用的，老师不仅在于传授学生的知识，还在于更好的为学生在人生路上引路。随着教育制度的改革，在教学中，学生的主体地位得到更大的重视，那教师应该如何更好的引导学生学习好语文呢？

一、兴趣是最好的老师

初中学生正处于青春期，同时也是我们说的叛逆期，不管是家长还是老师都认为这是孩子成长的关键期。如果没有教导好孩子，可能会让孩子在以后的道路中走弯路，学生和家长之间也慢慢出现代沟，学生认为家长不懂自己，或者觉得家长落伍了，跟不上潮流。而老师作为学生的长者，以及人生道路上的引路人，其任务也就更加严峻。
在老师群众流行一句话“要想孩子喜欢你这门课程，必须先让孩子喜欢你这个人”，而作为语文老师这方面又尤其重要。初中语文课程的加深，文言文在课本中所占的比例越来越大，程度也越来越深，很多学生都很讨厌文言文，同时还不断的抱怨为什么古人要写这么多文章来祸害我们这一代，所以在这个阶段“兴趣”很重要，而这个兴趣则需要老师有意识的对学生的培养。

1.课程内容的丰富性

老师在上课前，尽量做好准备，课堂内容做到丰富多彩，让学生感觉上语文课时一种享受，而不是一种折磨。不管是考试还是现实生活的需要，课本上的知识是远远不能满足于学生的学习需求的，这需要老师有选择性的选取一些有益于学生的知识教导学生，丰富课堂，使学生爱上语文课。

2.给予学生思考的空间

老师讲，学生学的模式已不能适用于现在的教学模式，随着科技的发展，生活水平的提高，学生的智力发育以及信息接收量都非常快速。学生也基本上形成了良好的思考能力，再加上学生强烈的被人认可的，给予学生思考的空间，让他们自己根据自己的生活经验来理解课文。这样的课堂不仅是有趣的，而且学生的主动性得到发挥，我相信这样的教学效果也是非常好的。

3.扬长补短

对于学生的喜欢的东西尽量不要扼杀。第一，学生认为自己的人格得到尊重。第二，学生对于自己的喜欢的东西是充满兴趣的，在兴趣的激发下所做出来的成绩是非常可观的。这样也有益于塑造学生的自信，他们会认为自己是无所不能的，正所谓“初生牛犊不怕虎”，面对困难也不会望而却步，不管是学习中还是生活中对学生都是非常有帮助的。语文本身就是无处不在的，培养了学生对于语文的兴趣，那么学生学习起来必定也是事半功倍的。
中国现如今的教育，虽说是提倡素质教育，但是实际上仍然是应试教育。不管是学校还是家长，最关注的莫过于成绩，所以对于学生不足的或者不喜欢的，比如说文言文，很多学生觉得枯燥、乏味，但是这事中高考的必考题型，所占分数的比例达到百分之十五。因此语文老师在培养学生学习语文兴趣的同时，还需要进行知识的巩固。

二、以人为本的教育理念

1.以学生为本

语文相对其他课程来说，是一门比较受学生欢迎的课程。考低分不容易，考高分更不容易，涉及到的知识点多且繁杂。不仅要求学生学好课本知识，其外在知识的获取更重要。因此这要求语文老师在帮助学生梳理课本知识的同时，带领他们扩展阅读空间、阅读渠道，并且需要遵循学生的生理、心理特点和发展规律，设计出来的课程适合学生学习，并且能得到学生的喜爱。

2.教学设计的趣味性

初中学生处于一个敏感期，渴望得到长辈的认可，渴望自我价值的实现，作为语文老师可以利用语文课程的丰富性，给学生提供自我价值实现的平台。比如说七年级上册的《皇帝的新装》这一篇课文，老师完全可以不讲，就让学生自己下去读，然后班级分小组表演这个故事，学生一定是非常高兴的。在他们准备以及表扬的这个过程中，他们自己就会慢慢体会到这则童话的深刻寓意，明白以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费，而且最重要的是何等愚蠢？同时也明白了小孩子的天真善良，我们应该做一个怎样的人。我想这样的教学效果绝对比传统的教学方法，老师这上面讲答案、讲寓意，学生掌握得更好。

3.亦师亦友的师生关系

初中的学生正处于青春期，身体上或者是心理的变化都是非常明显的。这个时候的学生自认为自己长大了，但是一些想法或做法却很幼稚，仍然需要家长或者老师的指引。在这个时候老师一不小心也可能造成与学生的代沟，因此我提倡亦师亦友的师生关系。课堂上是老师与学生的关系，课后是朋友的关系，这样不仅有利于学生的学习，而且有利于对学生的指导。老师能非常敏感的抓住学生的思想动态，不好摘自：7彩论文网毕业论文任务书www.7ctime.com
的能及时帮助学生改正过来。态度端正了，学生的学习兴趣浓了，学习效果自然也就好了。
初中语文是一门充满趣味的学科，包含的知识是非常广博的。语文老师在传授学生知识的同时，还要尊重学生的主体地位，带领学生感受中国文化的博大精深、趣味无穷，让他们自己主动的在知识的海洋里遨游。同时还针对学生生理、心理急剧变化的特点，加强对学生的“青春期教育”。初中时期是培养学生的情感、品德和理想人物的重要时期，语文老师完全可以把知识和教育结合起来，学习课文的同时给学生灌输良好的思想品德，让学生有自我保护的意识，并且具备良好的抗压、受挫能力。