在体育课中如何做到爱教育-

论文导读：只有经过学生的反复练习，才能熟练操作。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。比如运动体操，不可能哪个班上的学生一开始就能做到整齐划一，他们只有经过一定时间的练习、配合，才能达到那种效果。还比如跳高，只有经过一次次撞杆、跌倒，最后才能一厘米一厘米的往上升。在教学时
【摘要】爱是教育的生命，是教育的催化剂，是教育的核心！不管哪一学科的教育都离不开教师对学生的爱。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契的体育课更需要教师对学生倾注满腔的爱与热情。
【关键词】体育 爱的教育
“没有爱就没有教育”，爱是教育的生命，是教育的催化剂，是教育的核心！不管哪一学科的教育都离不开教师对学生的爱。体育教学有区别于其他学科教学的显著特点：在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得更加重要。
首先，要保证师生感情融洽，教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。在体育教学中，师生间建立融洽的情感是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。实践证明：有些学生对体育失去兴趣，是从体育教师的不信任开始的。因此，体育教师应尊重学生人格，关心爱护学生，经常和她们一起参加活动。通过谈心、闲谈了解学生个性特点。兴趣爱好及思想状况，有的放矢进行教育。还可以及时倾听学生对课的要求和看法，改进教学工作。如，在交谈中发现学生普遍害怕困难，都希望练习一些轻松的技能。针对这种思想，就向学生讲解困难就是一个“纸老虎”，你强它就弱，你越是怕，它越是欺负你，如果你勇敢迎上前，它就会灰溜溜地逃走，锻炼能使人健康、源于：7彩论文网大学生毕业论文范文www.7ctime.com
长寿、减肥，还可磨练我们的意志，我逐步消除学生的顾虑，提高积极性。这样，学生自然会尊敬、亲近老师，与老师成为真正的朋友。对学生应以正面教育为主、多表扬鼓励，少批评指责。对于基础差、素质差的学生经过努力，一时不能完成动作的不要急于求成，要启发诱导，多关心帮助。有进步就给予鼓励表扬，帮助她们树立起学习信心，诱导学习的积极性。
还有，我们在教学时要注意学生的一举一动和场地上的变化，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。
其次，教师要有热心和耐心。体育教学也有它的特殊性，其中的各个项目只有经过学生的反复练习，才能熟练操作。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。比如运动体操，不可能哪个班上的学生一开始就能做到整齐划一，他们只有经过一定时间的练习、配合，才能达到那种效果。还比如跳高，只有经过一次次撞杆、跌倒，最后才能一厘米一厘米的往上升。在教学时就可以利用这个特点对学生进行意志品质的教育。也可以选取学生喜欢的偶像来激发他们的兴趣，鼓励他们克服困难，勇攀高峰。如利用多媒体给学生介绍110米跨栏世界冠军刘翔训练的情况，看看他能夺得奥运冠军，打破世界纪录，平时是怎样付出辛苦和努力的。
现在的中学生大多是独生子女，个性比较强，合作意识较差，而许多的体育项目都需要学生相互配合，我们在体育教学中就可以利用此契机培养学生的团结协作精神，切不为他们的不配合而生气。如接力赛，个人实力再强，如果没有同学的默契配合，有的连完成比赛都难。像大邱世锦赛上的美国队，个个都是顶尖高手，因缺乏好的配合，最后连块奖牌都没有拿到。又如，有一次，在教支撑跳跃山羊时，有位女生总是不敢起跳，急得直哭。她一哭，课堂气氛一下子就沉闷下来。这时我马上走过去安慰、鼓励她，进行耐心讲解，并专门给她做了几遍示范动作，帮她练习了几次，这位女同学果然有了进步，课堂气氛又活跃起来了，她也开心地笑了。
另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容、冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃零食。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，赵老师，您别生气，今后我一定好好练。”我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。
只要我们在体育教学中能做到以上几点，我们与学生建立和谐师生关系，推动体育课的教学，何愁不能实现呢？