物理教学与学生科技意识培养-

论文导读：地开展科普知识讲座。可以聘请学生家长和专家对学生进行科普知识讲座，通过科普知识讲座对学生进行思想品德和科学素质教育。5.研究性地组织社会调查活动。社会调查活动是物理知识的延伸。在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题。通过社会调查，激发了广大学生关心社会、关心科
[摘要] 培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。本文就如何在物理教学中培养学生的科技意识做了一些探讨。
[关键词] 科技意识课堂教学课外活动
在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识，物理学科起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？我在近几年的教学活动中对此作了些有益的探索。

一、充分发挥课堂教学的主渠道作用

课堂教学是是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
1.突出知识的实用性。物理是一门实用性很强的学科，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学、热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。
2.注重知识的科学性。知识的科学性是指教给学生的知识是反映客观真理的正确无误、真实可靠的。物理是研究物体运动及其规律的学科，它研究的对象小到原子和基本粒子，大到宇宙星体，其中包含了许多反映客观真理的规律。有的已经被我们的前辈科学家发现了，有的还有待于我们和我们的学生去研究发现。所以，我们要在教学中注重知源于：7彩论文网标准论文www.7ctime.com
识的科学性。一方面要讲深讲透已发现的物理规律，结合讲解一些物理学史，介绍一些前辈科学家是如何发现物理规律的；另一方面，要激发学生刻苦学习，向前辈科学家一样去观察、探索物理现象及其规律。
3.培养创造思维能力。创造性思维能力是思维的高级形式。创造思维的潜能人皆有之，只是在表现程度上有高低。对于一般人来讲，创造性思维能力就是“自我实现”或称“自我开发”的能力。只要是通过自己的努力思考，解决了本人以前未能解决的问题，就是创造性思维能力的表现。教师在所教的学科中，根据所授课题，安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，使课堂上充满积极的创新气氛，便能逐步培养学生的创造性思维能力。创造性思维是扩散思维和集中思维的综合，在物理教学中要经常进行这样的思维扩散与集中训练，如组织一些一题多解、一题多变、一题多问、一题多答，以训练学生多“思”，鼓励学生进行多方位发散、多因素分析、多角度论证，使其思维水平逐渐由低级向高级发展。
4.培养创造型学习能力。一位科学家曾精辟地指出：“未来的文盲将不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法缺乏思维能力的人。”因此，我们在物理教学中不仅要重视教法的研究，更要注重学法的探讨；教学过程不仅是传授知识技能的过程，也是教会学生学习的过程。教师备课时，首先应从教材的实际出发抓住特点，在考虑教法的同时，结合学生实际设计学法；其次，教师上课时教给学法，帮助学生较快地掌握有效的学习方法，要努力创设一种良好的“研究”情境，让学生大胆地从多角度、多方位去猜想、发现，并充分发表“高见”，以逐步培养学生提出、分析和解决问题的能力，尽快掌握物理学科的研究方法；其次，教师辅导时注重指导学法。总之，我们要正确处理教法与学法的辩证关系，努力培养学生的创造型学习能力。

二、积极组织开展物理课外活动

物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地，与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。
1.设计趣味物理实验。在趣味性活动中，根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。
2.开展科技小制作。根据学校的实际情况，积极组织学生利用课外活动时间开展科技小制作活动，使学生的创造性思维能力从中得到充分展示，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后创造发明打下良好的基础。
3.针对性地指导学生阅读科普读物。苏霍姆林斯基说：“让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个最重要的教学问题。”根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，掌握更多的科学文化知识，培养科技阅读能力。
4.指导性地开展科普知识讲座。可以聘请学生家长和专家对学生进行科普知识讲座，通过科普知识讲座对学生进行思想品德和科学素质教育。
5.研究性地组织社会调查活动。社会调查活动是物理知识的延伸。在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题。通过社会调查，激发了广大学生关心社会、关心科技的积极性。
物理教育加强了学生科技意识的培养，学生科技意识的提高又促使学生学习物理的兴趣。因此，我们要在今后的物理教学中注重对学生科技意识的培养。加强学生科技意识教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。
[参考文献]
陈娟《对物理教学中学生科技创新意识的培养》
（作者单位：河南省新郑市第一中学）