免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

简述写生以素描写生看高中美术教学

最后更新时间:2023-12-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4696 浏览:13586
论文导读:2演示行为法在素描的过程中,我们要把事物准确地表现出来就必须把握好写生的步骤,掌握相关的技巧。要让学生把握好写生的技巧,教师很多时候都要进行现场演示,在演示的过程中一定要表现出自己的,展现自己的真实情感。除了要结合一些素描的专业语言之外,还要配合一些肢体动作,让学生领略到其中的美。还以“水果写生”为
摘 要: 在高中美术教学过程中,素描教学是基础,是学好美术的关键。本文介绍了素描写生的重要性,并就如何培养学生的素描写生能力进行了分析。
关键词: 高中美术教学 素描写生 重要性 培养措施
1.引言
素描的训练有利于培养学生的创造性思维,在高中美术教学中如何进行合适的素描教学已经成为人们非常关注的一个问题。为此,教师应该根据学生的特点,有针对性地开展教学工作,以在激发学生美术潜质的同时,提升高中美术教学实效。

2.注重素描写生基础教学工作的重要性

一个人要做成一件事情必须具有良好的基础,这样可以为以后的发展做好铺垫,在高中美术教学的过程中,素描就是我们要掌握的基础,要学好美术一定要先学好素描,素描就是要把主题事物客观地表现出来,这对于锻炼学生身体各个部位的协调能力是非常有帮助的。高中生刚刚入学的时候,素描是必学的基础课。涉及素描的一些基础课程大致上是相同的,高中生才刚刚开始入门,对于素描并不了解,缺乏相应的理论知识,教师一定要多给学生一些指导。教师如果想要让学生通过事物的表象看到它的本质就必须有足够的耐心,高中上素描课主要是为提高学生的观察能力和认知的能力。

3.如何培养学生的素描写生能力

3.1融于生活体验法

我们的生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。对于那些静止的物体,如果不懂得如何欣赏的话是不能发现它的美的。教师如果想激发学生对于素描的兴趣,就一定要让学生学会如何发现美。教师可以多给学生创造一些机会让他们体验生活,让学生通过生活寻找到乐趣,进而热爱生活。
比如在让学生素描水果的时候,先让学生素描苹果和梨,教师首先可以让学生对苹果和梨进行观察,看看它们在外形上有什么不同,这样很容易激发学生的兴趣。接下来,教师可以让学生把水果切开,看看这两种水果的内部构造有什么不同,了解它们的结构特点,这样学生对水果的兴趣就更浓厚了。教师还可以让学生进行品尝,看看这两种水果的味道有什么不同。在这个过程中学生经过对水果的观察、比较和品尝,就会对水果素描产生强烈的兴趣。有了这样的教学过程学生在以后的素描过程中就会主动地对事物进行观察,并与其他事物进行比较分析,为深层次素描写生打好基础。

3.2演示行为法

在素描的过程中,我们要把事物准确地表现出来就必须把握好写生的步骤,掌握相关的技巧。要让学生把握好写生的技巧,教师很多时候都要进行现场演示,在演示的过程中一定要表现出自己的,展现自己的真实情感。除了要结合一些素描的专业语言之外,还要配合一些肢体动作,让学生领略到其中的美。还以“水果写生”为例,教师可以进行演示,把水果的某一部分精彩地表现出来,这样很容易激起学生的兴趣,让他们不由自主地拿起画笔一起画。

3.3多媒体情境法

通过多媒体技术可以进行交互式工作,而不是进行简单的单向传输或者是双向传输,通过网络可以实现各种媒体信息之间的传递。在教学过程中,多媒体技术被普遍应用,它可以为学生创造一种比较好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,从而增强教学效果。多媒体技术能够把教学的内容生动、形象地展现给学生,同时也可以给学生播放一些相关的视频,调节课堂气氛,毕竟教师如果只是简单地讲授理论知识,学生难免会生出厌烦的情绪。
例如在美术写生课教学过程中,教师可引入多媒体技术,先为学生展示一些好的素描写生作品,并融入相应的音乐元素,实现学生视觉与听觉的双重艺术感受。在引导学生进行具体的素描写生过程中,还可制作相应的视频与PPT课件为学生展示分解操作步骤,以引导学生明确素描写生的具体操作,为学生素描写生能力的提升打下坚实的基础。

3.4鼓励评价法

教师对于学生作品的评价会影响学生学习这门课程的热情。教师在对学生进行评价的过程中,要以促进学生的长远发展为目标,多给予肯定和鼓励,此外考虑到学生之间的差异性,在对不同的学生进行评价的过程中要采用不同的方法,这样才能对每个学生都起到作用。教师要多给学生一些激励式的语言,多给他们一些关注,这样更容易激发学生的学习兴趣,在评价的过程中不能伤害学生的自尊心。评价对于教师来说是非常重要的,有利于教师对教学及时地进行反思,促进教学水平的提高。高中生刚刚接触素描,往往会遇到许多问题,在这个时候,教师不要一味地批评,而应耐心地讲解,否则很容易挫伤他们学习的论文导读:不断探究新的教学模式与教学内容,切实提升学生的综合美术素养。 源于:论文封面格式范文www.7ctime.com 参考文献:卢娟.浅析高中美术课堂素描教学的探索和实践.教育界:基础教育研究,2013(2):154.王修雷.正确观察是通往绘画艺术之路的桥梁——试谈高中美术素描教学中的观察方法.美术教育研究,2012(22):153.上一页
积极性。比如在《水果的写生》这节课上,教师可以采用三星级的评估方法,对于那些描写的比较标准的学生可以给他们三星的评价,让其他学生以这些作品为参考,看看自己哪方面还存在不足。对于那些达到了基本规定要求的学生,教师可以给他们两星的评价,并对他们的作品提出一些建设性的意见,帮助他们进行改进。对于一些描写得不是很好的学生,给他们一星级的评价,并针对作品中的问题提出一些修改的意见。这样学生都能在自己原有的水平基础上有所提升。
4.结语
素描入门的教学并没有我们想象的那么简单,教师一定要耐心地给学生讲解。要想学好素描,学生一定要把基本功学好,当然学习的兴趣是非常重要的,教师在教学过程中要采用适当的方法,根据学生的特点,因材施教,不断探究新的教学模式与教学内容,切实提升学生的综合美术素养。
 源于:论文封面格式范文www.7ctime.com
 参考文献:
卢娟.浅析高中美术课堂素描教学的探索和实践[J].教育界:基础教育研究,2013(2):154.
王修雷.正确观察是通往绘画艺术之路的桥梁——试谈高中美术素描教学中的观察方法[J].美术教育研究,2012(22):153.