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浅析办学新建地方运用型院校办学理念初探

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论文导读:顾自身的办学实际,定位不准,好高骛远,提出不切合实际的办学目标,盲目追求研究型、综合大学的发展模式,迷失自身特色,求大、求全、求名、求利,雷同现象较为严重,缺乏对应用型本科教育的深刻理解。3.特色迷失。当今时代,各高校之间的竞争就是办学特色的竞争,没有特色的办学就没有优势。因此,特色往往是衡量一所高校质量和水
摘要:办学理念是大学办学的核心和灵魂,影响新建地方应用型本科院校的生存和发展。树立科学办学理念的过程,实际上就是对新建地方应用型本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱,面临的困难和问题较多。要在激烈的竞争中求生存,就要制定科学、合理、有特色的办学理念,运用正确的指导思想管理学校,这样才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。
关键词:新建地方应用型本科院校;办学理念;探讨
1674-9324(2013)52-0147-03
随着高等教育的发展,新建地方应用型本科院校承担着人才培养、科学研究和服务社会三大任务,是高等教育体系中的一支重要力量,新建地方应用型本科院校对地方经济、社会发展乃至高等教育的进步都做出了积极贡献。近年来,我国新建地方应用型本科院校,尤其是专升本院校,由于处于转型期,体制不顺,历史遗留问题多,各方面干扰也多,更重要的是尚未形成正确的办学理念,学校的重大问题如定位、发展战略、培养目标、特色建设等方面都处于探索阶段,这些学校在办学中存在简单模仿、照搬老牌本科院校的办学理念而导致发展趋同现象较为严重,办学理念模糊不清、办学定位和办学特色不明等问题。正确认识新建地方应用型本科院校发展的困境,才能找到相应的突破之路,才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。

一、关于新建地方应用型本科院校办学理念概念及内涵

办学理念是一所大学得以生存和发展的灵魂,在大学发展过程中起引导、调控的作用,新建地方应用型本科院校尤其要制定科学、合理的办学理念,才能尽快办出自身的特色,才能在激烈的竞争中立于不败之地。目前,对新建地方应用型本科院校办学理念概念及内涵的研究,不同的学者有着不同的看法,有的学者认为:“办学理念是人们对大学的理性认识、理想追求及所持的教育观念或哲学观念,它是建立在对教育规律和时代特征深刻认识的基础之上的。”还的学者认为:“大学办学理念是指大学人对大学如何运作所形成的理性认识、理想追求及其有关的大学教育思想观念。在本质上,办学理念是指要把一所大学办成什么样的大学。”分析上述两种界定,我们不难发现,大学办学理念的核心包括对“大学是什么?”“大学应该怎样办?”这两个基本问题的价值判断和识别。由此我们可以提出:大学办学理念是指对大学的基本性质、价值追求、办学模式、发展路径等问题的理性思考,是高校工作者管理大学的基本主张和办学指导思想。社会在发展,大学的内外部条件也在不断地变化,所以,没有一成不变的大学办学理念,必须要用发展的眼光看待它。作为新建地方应用型本科院校,要想在激烈的竞争中求得生存和发展,就必须找准自己的定位,提出科学合理的办学理念,彰显自身的办学特色,只有这样才能立于不败之地。

二、新建地方应用型本科院校办学理念现状分析

1.办学理念模糊。新建地方应用型本科院校作为一支高等教育主要生力军,不仅对地方经济、社会发展乃至高等教育的进步做出了积极贡献,而且其自身的发展也取得前所未有的成就。可是由于缺乏对当地经济、文化以及环境条件等因素的科学分析,盲目追随高等教育外延式发展,讲究规模、数量、速度,追求“高、大、全”,因而导致办学理念不清晰、发展目标不明确。
2.目标定位不准。我国高等教育进入大众化高等教育阶段。随着高等教育大众化的发展,必然出现高等学校类型、层次和办学形式的多样化。在这种情形下,每所学校能否找准自己的位置,制定相应的发展目标,对学校发展意义重大。新建地方应用型本科院校目前普遍存在办学目标不明的现象。许多新建地方应用型本科院校不顾自身的办学实际,定位不准,好高骛远,提出不切合实际的办学目标,盲目追求研究型、综合大学的发展模式,迷失自身特色,求大、求全、求名、求利,雷同现象较为严重,缺乏对应用型本科教育的深刻理解。
3.特色迷失。当今时代,各高校之间的竞争就是办学特色的竞争,没有特色的办学就没有优势。因此,特色往往是衡量一所高校质量和水平的标志,是高校生存和发展的基础。目前,我国大学在办学实践中的一大弊端就是缺乏办学特色,新建地方应用型本科院校更是如此。可以说,新建地方应用型本科院校模仿、攀比老牌本科院校的种种弊端都与办学理念趋同、办学思想毫无特色有关。具体表现为:盲目模仿、照搬照套老牌论文导读:,办学理念的特色是大学办学特色的灵魂,是形成大学办学特色的思想动力和支配力量,缺乏特色的办学理念是新建地方应用型本科院校办学实践缺乏特色的重要思想根源。三、新建地方应用型本科院校的办学理念及其实现1.树立特色办学理念。高校办学特色是一所高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展模式,是一所高校得以生
本科院校的发展模式,迷失自身特色,求大、求全、求名、求利,雷同现象非常严重;不顾办学资源紧缺,不考虑自身条件与区域社会经济的需求,不科学规划,致使学校的发展停滞不前;学科专业建设没有很好地结合地方经济发展的实际,而是盲目跟风、贪大求全、多个学科门类齐头并进发展,没有形成自身特色,科研水平不高,科研成果不能满足地方发展的需要;人才培养目标模糊不清,与社会需求脱节,毕业生就业难。这些众多的问题都是与新建地方应用型本科院校办学理念毫无特色有关,也成为办学中的主要障碍。因此,办学理念的特色是大学办学特色的灵魂,是形成大学办学特色的思想动力和支配力量,缺乏特色的办学理念是新建地方应用型本科院校办学实践缺乏特色的重要思想根源。

三、新建地方应用型本科院校的办学理念及其实现

1.树立特色办学理念。高校办学特色是一所高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展模式,是一所高校得以生存与发展的生命线,也是一所高校的优势所在。因此,特色是发展的动力之源,是宝贵的教育资源。新建地方应用型本科院校面对激烈的高等教育竞争,在办学中如果盲目地效仿、照搬老牌本科院校的发展模式而迷失自身的办学特色,就很难在众多高校中维系自己生存和发展的一席之地,最终将被淘汰。因此,新建地方应用型本科院校要想实现健康可持续发展,就必须走特色办学的路子。具体要源于:毕业小结www.7ctime.com
做好以下几点。①科学定位,努力在办学目标上形成特色,新建地方应用型本科院校在明确办学理念后,就要结合自己的实际情况对学校进行准确定位。办学定位是新建地方应用型本科院校需要解决的最迫切的发展战略,主要包括:办学目标定位、层次类型定位、服务面向等。在办学目标定位上,要牢固树立为区域经济社会发展服务的意识,加强与地方经济社会发展需求相结合,培养面向生产、服务、管理一线的应用型人才;在办学层次类型上,新建地方应用型本科院校办学类型主要是教学型大学,以本科教育为主,兼顾专科教育并积极发展成人教育,走多层次、多元化的办学之路,要高度重视复合应用型人才培养,努力实现人才培养规格和模式的多样化;在服务面向定位上,要面向行业和地方,培养地方所需的实践、创新能力强的复合型应用型人才;在办学水平和特色上,要结合本校实际,对本校的教育资源进行优化整合,扬长补短,形成优势和特色。②加强学科专业建设,形成具有自身优势的特色学科专业,学科专业建设是关系新建地方应用型本科院校能否形成核心竞争力的关键因素,学科定位是新建地方应用型本科院校发展的核心内容。新建地方应用型本科院校应充分考虑办学时间短、资源有限等方面的劣势,采取“有所为有所不为”的原则,做好学科定位规划。根据本校目标定位和区域发展的实际需求,首先,要围绕地区产业结构,尤其是一些优势、支柱性的产业结构,加强学科专业建设,不断优化结构,突出重点,积极发展直接与地方产业需要相适应的学科专业,重点培育具有自身优势特色的学科和专业,对特色不鲜明、与学校定位不相符的专业要及时改造和调整,形成主动适应区域经济发展需要的专业设置和调整机制,做到专业对口、学以致用,以满足企事业对应用型、复合型人才的需要。其次,要培养一批科研能力强的学术带头人,与地方产业挂钩,把握科研方向,积极开展科学研究并促进科研成果的转化。为地方经济提供强有力的智力与人才支撑,从而更好地为地方经济建设发展服务,促进地方经济快速发展。③构建独具特色的人才培养目标和规格,新建地方应用型本科院校的人才培养目标应该要以培养应用型、复合型、实践型人才为主,这类人才应能做到理论与实践相结合,知识与技能相结合,能力与素质相结合,能满足地方经济社会发展需要。要实现人才培养目标,就要构建既适合自己办学实际又突出自身办学特色的人才培养模式,只有这样学校的育人功能才能够得以充分发挥,也才能闯出一条在高等教育激烈竞争中得以生存与发展的路子。不同院校因为地区经济发展状况、历史文化、办学条件的不同,拥有各自的办学定位和发展特色,因此新建地方应用型本科院校不能盲目照搬照套其他院校的人才培养目标和规格,不能搞同一类型、同一模式的人才培养模式。人才培养模式的单一、僵化将会造成毕业生就业难,阻碍地方经济建设和社会的发展。所以,新建地方应用型本科院校应根据地方经济建设和社会发展对人才的需求,构建自己独具特色的人才培养目标和规格,多样化的人才培论文导读:
养模式。特别是在制定人才培养方案时,要充分调研地方经济建设和发展对复合应用型人才的需要,构建相应的知识、能力、素质结构模型,构建与地方经济发展相适应的课程体系,应重点考虑实践性学科和课程体系的建设,特别是课程设置要结合地方经济发展需要,注重学生知识的适用性和实用性,注重学生实践动手能力和创新能力的培养。 2.树立科学发展理念。高校最根本的任务就是培养人才,也是因为不断为社会输送所需人才而获得源源不断、持久性发展动力。科学发展主要是指新建地方应用型本科院校的全面、协调、可持续发展。全面发展指高校各个方面都要发展:高校承担着人才培养、科学研究和服务社会三大任务,因此,既要重视人才培养在学校工作的中心地位,又要重视科学研究和社会服务,使三者得到全面发展。协调发展指高校各个方面的发展要相互适应:学校发展与地方经济社会发展、资源配置与资源利用、规模发展与内涵发展、教育与教学、教学与科研、招生与就业等方面都要相互协调,这样高校各个方面才能得以协调发展。可持续发展指高校发展进程的论文下载中心www.7ctime.com
持久性和连续性:新建地方应用型本科院校想要实现科学发展,必须要明确科学的发展目标,选择正确且独具自身特色的发展路子,从而实现规模、质量、速度、效益相统一,内涵发展与外延发展相统一。在保持适当的发展速度和办学规模的前提下,通过教育资源的优化配置,努力提高教学质量,实现学校的可持续发展。
3.树立服务地方理念。新建地方应用型本科院校主要建在省会城市以外地区的中心城市,其成长与发展是与地方经济建设和社会发展分不开的。作为新建地方应用型本科院校,只有坚持立足地方、服务地方的办学理念,促进地方经济和社会发展,才能获得生存的基础和进一步发展的动力,同时也是新建地方本科院校自身办学特色的积极体现。坚持服务地方的办学理念,一是要立足地方、扎根地方和依托地方,充分考虑分析所在地区经济、社会发展实际和社会发展对人才需求等方面的具体情况,重点建设和发展与区域经济中基础产业、支柱产业密切相关的学科专业,培养地方经济建设和社会发展急需的各类复合应用型人才,这些人才应该能够下得去、用得上、留得住、干得好,以促进地方经济社会的发展。二是作为新建地方应用型本科院校应全面介入地方的社会发展,履行全面服务社会的职能。探索独具地方特色的科研路子,做到与地方产学研相结合,遵循“优势互补、互惠互利、共同发展”的原则,积极推进科研成果转化,不断促进地方经济和社会发展。
4.树立和谐发展理念。大学既是继承与创新文化的重要基地,也是造就高层次人才的场所,因此不同的大学应有不同的大学文化。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱,处于转型期,新旧观念碰撞激烈,问题与矛盾表现尤为突出,因此,树立和谐发展的办学理念,凝聚人心,鼓舞斗志,对建设和谐校园具有重要意义。①注重团结与合作。学校内部要和谐发展必须做到:一是要用通过努力就可以实现的一致目标来统一思想,凝聚人心;二是要以教师为本,要树立“以人为中心”的管理观念,积极为教师的成长培育科学、、和谐的工作氛围;三是要以学生为本,以实施有利于学生全面发展的素质教育作为学校发展的出发点,坚持把学生的切身利益放在首位,为地方输送综合素质能力强的复合应用型人才。实现学校与外部和谐发展必须做到:一是学校要根据自身的特点和我国高等教育发展的情况,结合地方经济和社会发展对人才需求,进行科学合理定位,并具有自身办学特色,以实现同其他各类大学的和谐发展。二是要努力形成与学校所在地方的良好互动关系。既要坚持为地方服务的办学方向,把大学办成地方高层次人才的教育培训基地及科学技术创新的源泉,不断提高地方的竞争力和文化品位,通过创新实现引领当地经济发展,同时又要争取得到地方更多的支持,以实现学校与所在地区的和谐发展。三是不断研究区域经济发展对人才需求的变化,不断调整与地方经济论文导读:
发展需要相适应的人才培养目标和教学计划,以实现学校与所在地方的和谐发展。②加强校风与师德建设。校风一般包括教风、学风和领导作风三个方面。良好校风的形成是学校和谐可持续发展的动力。一是学校领导之间、领导与教师之间、教师与教师之间、教师与管理人员之间、教师与学生之间、学生与学生之间应保持良好的人际关系氛围,这是学校具有较强凝聚力的保证,也是教师顺利完成教学科研任务、学生完成学习任务的不可缺少的条件。二是发挥领导示范作用。学校领导要加强理论学习,不断提高政治理论素养,能做到目标一致,认识一致;要发扬理论联系实际的作风,以身作则,经常深入教学、科研、后勤和学生工作一线,听取意见,解决实际问题和不断改进工作,促进教风、学风的建设。三是注重师德建设。教师作为教学、科研中的主力,教师在教学科研过程中是否有良好教风的关键是师德,因此,要注重教师的职业道德建设,特别要使广大教师都明白和认真履行教书育人的崇高职责,十分注重以自己的优良品德、丰富的学识和良好的治学态度感染和陶冶学生,能处处以学生为本,值得学生尊重。③认真制定校园建设规划,努力营造和谐美丽的校园环境。校园是学校文化的载体和高素质人才的培育基地。和谐美丽的校园环境,主要体现在硬环境与软环境,硬环境的建设要精心设计,要突出学校自身特色,体现不同的风格和高雅的格调,整体的布局和谐美观,能给人以美的享受。良好的软环境主要体现在积极向上、生动活泼的学习环境,而诚实的学术环境,美丽整洁舒适的工作环境和充满爱心的育人环境等方面。要营造这样和谐美丽的校园环境既要靠正确的办学理念,宽容的作风,深切的人文关怀,完善的人格魅力的领导集体,更要靠敬业爱岗、关心学校、甘于奉献、注重团结的教职工集体。
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作者简介:韦宗发(1963-),男,壮族,广西融安人,百色学院副校长,副研究员,主要从事高等教育与管理研究。