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有关于浅谈浅谈激发学生学习数学兴趣办法

最后更新时间:2024-02-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24232 浏览:107923
论文导读:
学生的学习兴趣是指他们试图探索事物和从事某种活动的意愿,是一种试图认识和趋近的努力,是
推动学习进程最有效、最直接的原动力。中学生的学习兴趣与非智力因素紧密相连,探索的兴趣直接影响着学生智力水平的提高,是学生学习活动中最积极、
最主动的成分。

一、使师生关系融洽,真正做学生的知心朋友

数学教学是师生的互动过程,需要师生的互相配合。新课标教育理念指出,学生才是学习的主体,教师只能起到引导作用。学生要想学好数学,掌握基本知识,就必须在任课教师的指导下认真学习。许多教学实践告诉我们,学生对一个学科的好恶在很大程度上取决于任课教师的个人魅力。如果这位老师深受学生欢迎,那么在他上课时,学生的学习兴趣就会更高,课堂气氛也会更加活跃,学生的心理必然也会更加放松。
二、使教材内涵得到挖掘,增强学源于:论文参考文献标准格式www.7ctime.com
生的学习数学兴趣
学生对教学内容是否感兴趣,兴趣是浓是淡,这
对数学教学效果有着非常直接的影响。在数学教学中如果能持续保持刺激的新奇性和变化性,就能连续不断地引发学生的好奇心与新鲜感,进而激发他们学习数学的兴趣,使他们乐于学习。数学是一门以演算为主的学科,课本中有许多的推导训练。充分利用好课本的示例,让学生通过视觉、听觉、感觉等途径认知事物,避免空洞的说教,是将抽象的数学知识形象化的有效方法,将抽象的数学思维转化为直观形象的图形演示,既可以使教师省去画表格的时间,又提高了课堂容量,增强了课堂教学的直观性,学生接收问题的能力也会逐步提高。

三、充分利用实践活动,延伸学生的学习兴趣

作为理科的数学教学,除了把握好课堂教学过程,激发和培养学生的学习兴趣以外,还要充分利用课外时间。在数学教学过程中,教师要以教学效果为目的,精心设计,尽量将最新的数学理念融入每节课的教学过程之中,认真广泛收集数学学科的最新成果,结合数学教学内容,巧妙地点缀,夸张地介绍,以激发学生的求知欲和兴趣。在数学教学过程中,教师要根据数学教学的特点,引导学生注意数学学科知识与经济建设之间的关系,激发他们的学习兴趣。
在整个教学过程中,教师要指导学生运用演示法、交谈法、调查法等方法,使学生从被动的学习模式中解放出来,探讨自主式、研究性学习,对数学学习产生浓厚的兴趣。
(作者单位 河北省阜城县古城镇初级中学)