简谈培养学生如何在语文课堂教学中培养学生自主学习能力

论文导读：问，营造良好的自学氛围。例如：教学《愚公移山》时，因为学生对这篇寓言故事早已烂熟于心，在学习时不免心不在焉，不加重视。这时，教师可以适当设置课堂提问：“文中智叟嘲笑愚公穷其一生之力也无法撼动山之一毛的依据是什么？”“如果你是愚公的后代，你会赞同愚公的做法吗？”学生听到这两个问题，就会积极思考，重新阅读教材内容，找
传统的教学方法中，教师占据了教学活动的主导地位，对学生主体性并不重视，不能有效地培养学生的自主学习能力。自主学习是学生通过自己的学习活动，自主获取知识，掌握学习方法的一种学习行为。自主学习有利于培养学生综合素质，是提升教学效果的有效途径。为完成教学任务，教师应优化自己的教学方法，引导学生积极主动地参与到教学活动中来。那么，该如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力呢？一、引导做好课前预习，培养学生自主学习意识预习是指学生根据教材大纲预先自学将要学习的新功课。有效的预习有利于提高学生的自主学习能力，教师应注重引导学生养成课前预习的习惯，给学生更多的自学实践机会，培养学生自主学习的意识。例如：教学《大道之行也》时，教师可以先让学生用好工具书，查找并翻译出文章中重点字词的含义，然后让学生根据自己对字词的理解，翻译整个文章的含义等。学生为了完成任务，会主动查阅词典，找出并翻译出文中的古今异义词，如：男有份中“份”在文中是指“职分、职业”，不是现代“分数”的含义；女有归中的“归”在文中是指“归宿、出嫁”，不是现代“归来”的含义等。学生在翻译文中字词的过程中，也能初步了解文章的大略含义，为掌握和理解这篇文章打下坚实的基础。引导学生进行课前预习，可以培养学生的自主学习意识，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生初步了解所学知识，是提高教学效果的重要途径。二、巧妙导入新课，激发自主学生兴趣传统“满堂灌”的教学方法中，教师只是简单直接地向学生讲授教材知识。枯燥、僵化的课堂开端，让学生失去了学习的兴趣，更谈不上调动学生自主学习的积极性。为了改变这种现象，教师应巧妙导入新课，在课堂一开始就充分激发学生的学习兴趣，为引导学生自主参与教学活动奠定良好的基础。例如：教学《三峡》时，由于这篇文章是一篇描写山水景物的文言文，学生在学习时会过于注重对字词的理解以及对文章的背诵，忽略了对文章意境的理解，不能体会文章的中心思想，又不能体会学习这篇文章的乐趣。这时，教师可以借助多媒体，向学生展示瞿塘峡、巫峡、西陵峡山势地形的视频，以及三峡四季变化中不同的山水景色。学生在观看视频的过程中，既能欣赏到三峡美不胜收的山水风光，又会有身临其境的感觉，产生用文字描写出三峡风光产生的学习，这时候，再让学生齐读课文，就能收到好的教学效果。三、精巧课堂提问、营造良好的自学氛围课堂气氛是能否充分调动学生自主学习的主要影响因素，良好的自学氛围对激发学生自主参与教学活摘自：毕业论文格式字体www.7ctime.com
动有不可忽视的积极作用。教师应注重用精巧的课堂提问，营造良好的自学氛围。例如：教学《愚公移山》时，因为学生对这篇寓言故事早已烂熟于心，在学习时不免心不在焉，不加重视。这时，教师可以适当设置课堂提问：“文中智叟嘲笑愚公穷其一生之力也无法撼动山之一毛的依据是什么？”“如果你是愚公的后代，你会赞同愚公的做法吗？”学生听到这两个问题，就会积极思考，重新阅读教材内容，找出智叟嘲笑愚公做法愚蠢的段落并加以分析，从而得出“第一，愚公生命有限，第二，山高大，愚公无法在有限的生命中完成移山行为”这一嘲笑原因。同时，第二个开放性的问题还可以发散学生思维，培养学生的质疑精神，鼓励学生大胆表达自己的观点，这对激活语文课堂，调动学生参与教学热情都有不可忽视的重要作用。四、拓展学习空间、提高自主学习能力教师在课堂教学之外，可以适当地开展课外活动，培养学生分析问题，解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。例如：教学《桃花源记》后，教师可以组织学生以“桃花源是否真实存在”为主题，开展一次文学辩论赛，让学生以小组为单位，搜集资料，论证自己的观点。这时，学生会通过网络、图书馆、拜访文学家等途径积极搜集相关资料，从时代背景、地理方位、河山走向、文人墨客的观点等方面找寻支持自己论点的论据。除此之外，教师还可以让学生猜测出桃花源的地理位置等，以此引导学生自主学习。通过开展课外活动来调动学习积极性，巩固学生课堂知识，引导学生自主学习，开阔学生眼界，使学生养成大语文的学习观。培养学生自主学习能力是新课程标准的要求，有利于提高学生的语文素养，是提高教学效果，完成教学任务的重要途径。但传统的教学方法中，教师过于注重自己的主导地位，忽视了学生的主体性，无法有效地培养学论文导读：生的自主学习能力。因此，为激发学生兴趣、培养学生自主学习意识，提高学生自主学习的能力，教师应从引导学生做好课前预习、巧妙导入新课、精巧课堂提问和拓展学习空间等方面优化教学方法，使学生学会学习并学好语文。（魏秀芹江苏省丰县张五楼中学221700）上一页12
生的自主学习能力。因此，为激发学生兴趣、培养学生自主学习意识，提高学生自主学习的能力，教师应从引导学生做好课前预习、巧妙导入新课、精巧课堂提问和拓展学习空间等方面优化教学方法，使学生学会学习并学好语文。（魏秀芹 江苏省丰县张五楼中学 221700）