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浅论课堂教学浅谈小学语文课堂教学

最后更新时间:2024-01-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24021 浏览:108665
论文导读:
我们经常会听到这样一句话:学生是语文学习的主人。那么就要在语文学习中充分发挥学生的主动性积极性,在教师的引导下使学生能够想学、会学、学会。语文教学也应当充分激发学生的学习兴趣,在学生有兴趣的基础上注重培养其自主学习的意识和习惯,创设良好的自主学习情境,同时也要尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。我们要彻底改变过去“满堂灌”的教学模式,改变以应试为主要目的的枯燥乏味的教学现状,以激发学生求知欲,开启学生智慧大门的充满生机活力的现代课堂教学方式为主,提高学生学习语文的兴趣。让学生在发挥自己能力的同时表现自我个性,让语文课堂从此充满活力与!

一、激发学生兴趣,在快乐中学习。

小学生是祖国的花朵,是祖国未来的建设者,教师必须努力培养他们的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。所以我们应该鼓励他们自主探究,培养学习兴趣;培养兴趣的同时要让他们体会到学习的快乐;在快乐学习的过程中逐步提高学生的语文素养。例如:在《小桥流水人家》一课中,我在课前准备了许多关于“小桥流水人家”的美丽图片,还有一些关于“小桥流水人家”的古诗、故事等。在导入新课时,我采用了谈话导入法,让学生看着这些美丽的图片发挥想象,编一段描写“小桥流水人家”的话,或者让见过“小桥流水人家”的学生谈谈自己是所见所感。这样一下子就把学生的注意力给吸引住了,从而激起他们的学习兴趣。在此基础上,展示课题。这样学生较容易走入情境,展开想象。

二、调动积极性,让课堂充满活力

教学活动是老师和学生共同参与的活动。因此,教师在上课前就需要下一点功夫,想好如何引导学生,怎样才能让学生跟着自己的思路走。同时,学生也要通过一些活动来获取与课堂相关的知识。当然,课堂上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率的学习成果。所以,在课堂我们应该经常性启发学生自己动手、勤于动脑、敢于动口,学会自己去发现、探究,最终解决。只有这样学生才会始终处于一种积极探索答案、主动解决问题的最佳学习状态中。如在课文《“精彩极了”和’糟糕透了”》一课中,我先揭示课题,然后让学生围绕课题提出问题,接着让他们带着问题自学课文,在课文中划出找到的答案,不明白的地方用记号标出。当然自学时要求学生做到“三动”——动口、动脑、动手。通过这样的训练,能够在有限的时间最大限度的调动学生学习的积极性,充分发挥学生的智慧和想象。所以说,课堂教学中只有充分调动学生的积极性,让学生充满活力的课堂中学习,才能激发学生的学习兴趣,使语文课堂充满生机,充满活力。

三、放飞想象的翅膀、敢于挑战

在语文教学中,对于语句语义的理解、体会,并不是只有唯一的答案,而是仁者见仁,智者见智,这就需要引导学生大胆的说出自己的见解看法。教师应该因势利导,让学生在充分思考后,学生根据自己的知识积累及对问题的认识,发表不同的意见,对不同意见可以通过讨论达到一致。让他们知道知识是无止境的,“三人行,则必有我师”,再博学的人也会有所不知,体会“学海无涯”的道理。这样的课堂气氛活跃,给了学生更多的自主学习空间,让学生自己去思考,讨论,放飞学生想象的翅膀,使课堂充满生机。
如《“精彩极了”和’糟糕透了”》一课,我问学生:“学了这篇课文你们懂得了什么源于:毕业论文致谢www.7ctime.com
?”大部分学生都回答了母爱、鼓励、父亲的严格教育。只有很少的一部分学生体会到了父亲的严厉批评其实也是一种爱,他的回答在学生中展开了激烈的讨论,并列举了一些关于严厉教育的爱的事例。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使他们对课文有了较为深刻、正确的理解。这样做可以让学生发挥自己的想象,激活课堂气氛,达到课堂教学的理想状态。

四、形式多样的朗读,让课堂充满诗意

小学语文课本中有许多优美的课文和古诗词,优美的语境,精妙的语言,以及意蕴深刻的内涵等等,都是引导学生感悟的重要内容。所以采用多种形式让学生反复朗读,如组织班内小组或个人朗读比赛,组织班级读书朗诵兴趣小组,写读后感等,发掘学生的阅读潜能,发挥学生的一技之长。朗读过程中,在理解的基础上还可以积累词句逐步提高阅读能力,又提高了学生的写作能力。如:我在教学《小桥流水人论文导读:,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系是促进学生学习的重要纽带。教师在日常教学活动中,应该热爱关心学生的一言一行,尤其是要注意观察那些学困生。发掘学生的优点、亮点,引导他们找到合适的学习方式,发挥他们的特长优势。对于学困生还应经常作出一些激励性的评价。例如:“你很聪明,如果在努力一点
家》一课时,让学生在阅读中抓重点,引导学生对描写小桥流水的优美语句进行反复诵读,领悟课文的优美旋律。同时,让学生在朗读的基础上,背诵自己喜欢的语段,进行背诵比赛,他们那丰富生动的语调体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步得到升华。

五、尊重每一位学生,让学生品味成功的喜悦

在日常的教学中要热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系是促进学生学习的重要纽带。教师在日常教学活动中,应该热爱关心学生的一言一行,尤其是要注意观察那些学困生。发掘学生的优点、亮点,引导他们找到合适的学习方式,发挥他们的特长优势。对于学困生还应经常作出一些激励性的评价。例如:“你很聪明,如果在努力一点,就会很棒的。”“这个问题你回答的很好,说明你是个爱动脑筋的学生,只要努力,你一定能学得好!”等等,承认了学生的进步,使学生在心理上也感受到老师的关怀,更加进步。
总之,要让我们的语文课堂充满生机和活力,要把它变成学生快乐学习的场所,把学习的权利还给学生,放飞他们的翅膀,让他们自由的展翅翱翔吧!