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试议教学方法小学美术教学办法创新与尝试学年

最后更新时间:2023-12-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17152 浏览:72079
论文导读:色标签的杯子,里面放上温水;贴冷色标签的杯子,里面放上冰或冷水,让学生通过触摸感受杯子的温度,从而区分冷暖色。学生们摸杯子温度的时候都跃跃欲试,表现出很高的情绪,同时将冷暖这种比较抽象的东西,通过能够感知的温度进行具体化,使学生更易理解。

(三)注重学生发散思维的培养小学生比较天真,具有十分丰富的想象力。

[内容摘要]为了更好地进行小学美术教学,需要教师不断改进美术教学方式,创新和改革教学方法,深入研究传统美术教学方法的不足与缺陷,积极寻求更加适应新时期学生发展的教学手段。本文主要结合具体的教学案例,对小学美术教学方法的创新做了论述,并提出一些尝试性的做法,希望能够对提高小学美术教学的质量有所帮助。
[关键词]小学美术;教学方法;创新
小学美术教学对学生素质的提高有着很大的影响。要想解决目前教学中存在的一些问题,首先要对美术教学的方法进行改革和创新。

一、小学美术教学中存在的问题

(一)课堂上教师演示过多

在进行美术教学的过程中,教师普遍采用课堂亲自演示的办法,一味强调教师的教,忽视学生的学,这在某种程度上抑制了小学生主动性和创造力的发展。教师过多进行演示,不让学生参与其中,不去突出学生的主体地位,很容易束缚学生的思想,使得学生在以后实践的时候还是按照老师的风格进行,无法拓展学生的思维,更谈不上提高学生的动手能力,必然对学生的发展产生不利的影响。

(二)理论知识讲述过多

教师在进行授课的过程中理论知识讲述过多,而且较为抽象,学生光靠想象不能很好地理解和吸收教师讲授的知识。在教师眼中,如果不先把基本理论学好,就无法去进行实践,于是教师一味地讲授理论知识,课堂枯燥乏味,而且在课堂上学生不能进行有效的实践创作,这使得学生把美术课当成一种娱乐的时间段,上美术课不认真听讲。

(三)师生之间的交流不多

要强化师生互动,师生之间必须有心与心、面对面的交流。有了交流和沟通,才能了解学生学习中的难题和困惑,才能有的放矢。师生间交流不够的话,教师很难了解学生的绘画目的,势必会影响自己对作品的评价,容易误解和错解,在某种程度上会打击学生对美术学习的积极性。

(四)学生作画方式单调

教师在给学生布置绘画任务时,往往规定具体的事物,缺少让学生自由发挥的余地,使得学生的作品差异不大,不能多方位、多角度、多领域地展示美术的魅力,形成的作品也是千篇一律,缺乏创造性和可塑性。

二、小学美术教学方法的创新策略

针对目前小学美术教学中存在的种种问题,需要教师做更多的努力,其中关键的是要改革和创新教学方法。下面从几个方面谈一下创新教学方法的策略:

(一)做好课程导入,激发学生的学习兴趣

小学美术教学的模式多样,即使是同一节课,课程导入的方式也不尽相同。在进行课堂导入时,要努力做到符合小学生的年龄、心理和认知特点,激发起学生对课程的兴趣,同时要准确控制导入时间。
如在进行“海洋生物”课程的教学时,教师先对学生提出问题让学生列举自己知道的海洋生物,鼓励学生踊跃发言,然后通过多媒体向学生展示动画《海底世界》的片段。通过学生对动画中出现的海底生物与自己想象中的进行比较,由此引出本节课所要讲述的内容。提问学生:可以把你喜欢的一种海洋生物画出来送给老师或同学做礼物吗?为了让这个礼物更精致,咱们一起来学习一些有关的美术知识,同学们要认真听哦,对画得好的同学老师会有奖励的。通过这种形式的课堂导入能够激发起学生听课的兴趣,起到很好的作用。

(二)努力把抽象的事物具体化

即使是小学美术,其理论也十分抽象。教师在进行教学时,要努力尝试将这些较为抽象的专业美术语言具体化,这有助于学生提高对美术课的兴趣,更好地做好美术课的教学工作。
如在进行“冷色与暖色”的教学时,教师不要只用语言来为学生讲述哪种颜色是冷色,哪种是暖色。在进行教学时,教师可以准备几个小杯子,外源于:职称论文www.7ctime.com
面分别贴上不同颜色的标签,对于贴暖色标签的杯子,里面放上温水;贴冷色标签的杯子,里面放上冰或冷水,让学生通过触摸感受杯子的温度,从而区分冷暖色。学生们摸杯子温度的时候都跃跃欲试,表现出很高的情绪,同时将冷暖这种比较抽象的东西,通过能够感知的温度进行具体化,使学生更易理解。

(三)注重学生发散思维的培养

小学生比较天真,具有十分丰富的想象力。小学美术教学的目标就是要培养小学生的创新精神和绘画技术,而绘画技术的提高仅通过学习理论知识是不够的,更主要的是让学生在实践中去创造,通过实践找出自己的问题和不足。这就要求教师应努力培养学生的发散思维,不要将学生束缚在课堂理论之上,要鼓励学生进行大胆的创作,在创作论文导读:75-7

6.(责任编辑史玉英)上一页12

中追求创新。

(四)利用多媒体技术,丰富美术课堂

在小学美术教学中,教师应适度运用计算机技术。可以根据每节课的不同内容,播放相应的动画短片,激发学生的学习兴趣;或向学生展示一些绘画大师的作品,提高学生的审美能力;还可以动画的方式介绍一些著名画家童年的趣事。多媒体技术的运用,使得课堂变得生动、具体,调动了学生学习的积极性。
以上是笔者对于小学美术教学的一些探讨,首先对目前小学美术教学中的问题进行了分析,为了解决这些问题,对如何创新教学方法做了具体的论述。由于本人能力有限,对这方面的研究还不够完善,还需要更多的教育工作者进一步努力,做好小学美术教学工作。
参考文献:
曹静.浅谈小学美术教学方法[J].美术教育研究,2012,(05):121-122.
易天云.改进小学美术教学方法的思考[J].华夏教师,2013,(05):47-48.
[3]郁艳红.关于小学美术教学方法策略的探讨[J].新课程,2013,(04):75-76.
(责任编辑 史玉英)