浅议浅谈浅谈应用体育活动影响内向学生性格

论文导读：展需要而进行科学的身体锻炼。二、让学生体验成功有利于学生自信心的树立内向学生在平时活动中由于先天条件的影响，在平时活动中不愿意展示自己，害怕动作做错别人笑话；在平时的活动中参与积极性不高或者直接不参加，导致这一部分学生体育参与热情不高，影响体育教学。针对这样的学生，我们需要综合考虑学生的因素，给
摘 要：在学校体育教学中，有部分源于：大专毕业论文www.7ctime.com
学生性格内向，他们不愿意与同学们交流，体育活动中缺乏积极主动性，不愿意参加集体活动，教育需要面向全体学生。对内向学生的教育，教师要细致地观察和耐心与之交流，通过体育锻炼进行调节，努力做到最大的收效，让他们融入集体，参与到体育活动中去，一定会有更好的效果。
关键词：体育活动；内向性格；合作能力
性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，性格可以分为两大类：内向型和外向型。它们的具体表现为：
外向型：性格活泼开朗，乐于参加群体活动。喜欢很热闹的环境，喜欢和人交往，健谈，喜欢靠别人的帮助来完成事情，也喜欢帮助别人。
内向型：感情及思维活动倾向于内，感情比较深沉，待人接物小心谨慎，喜欢单独工作。言语少，害羞，容易怯场。
从上面我们可以看出两种性格的利弊，而我们可以利用体育课堂的优势，对性格内向的学生进行有针对性的锻炼，以使他们的内向性格得以改变。那么，如何利用体育改变内向学生性格呢？

一、培养学生的自我锻炼能力是改变学生性格内向的初始阶段

所谓自我锻炼能力，就是指学生能够动用所学的科学锻炼身体的方法进行独立锻炼的能力，是终身体育的重要组成部分。因此，有意识地培养学生的自我锻炼能力极为重要。它包括体育锻炼意识、能力和习惯三个方面，自我锻炼能力来自于平时习惯的养成，我们在平时的课堂中要有意识地加强学生自我锻炼习惯的养成。

1.结合理论教学和运动技术掌握，培养学生的认知能力

通过体育理论课教学，使学生认识体育及体育运动对人体身心的作用和意义，了解和掌握人体生理变化规律和体育锻炼对人体产生哪些作用和影响，懂得科学锻炼身体的原理、方法和手段，激发学生的学习兴趣和动机，养成锻炼身体的习惯，树立正确的体育价值观念。

2.通过选择教学内容，改进教学方法，培养学生的实际运用能力

培养学生自我锻炼能力，在实际教学中根据实际情况尽可能选择学生能够接受，通过一段时期的学习能够掌握的教学内容，避免使学生产生厌烦情绪，动摇学习动机；同时，还要改进教学方法，课堂练习方式要多样化，针对不同的学生，要做到区别对待、个别强化，从而进一步激发学生来自内部的更积极的学习动机，创造机会让学生准备活动、创编活动，教师适时讲解和肯定，以满足学生的学习动机和兴趣。

3.结合常规教学和检查评定，培养学生的调节与适应能力

通过体育课课堂常规强化教育，使学生形成自觉遵守课堂常规的习惯和意识，从而培养自律意识和能力。在此基础上，让学生自我制订计划并付诸锻炼，并随场地及天气等自然客观环境的改变，进行适时地调整，以达到为适应社会发展需要而进行科学的身体锻炼。

二、让学生体验成功有利于学生自信心的树立

内向学生在平时活动中由于先天条件的影响，在平时活动中不愿意展示自己，害怕动作做错别人笑话；在平时的活动中参与积极性不高或者直接不参加，导致这一部分学生体育参与热情不高，影响体育教学。
针对这样的学生，我们需要综合考虑学生的因素，给这一部分学生设置难度较低一些的目标，让学生首先通过自己的努力，体会到成功的喜悦，消除他们对体育恐惧心理，树立他们的自信心，有利于他们以积极的心态参与体育锻炼，从不主动参加体育锻炼到想参加锻炼，再到积极主动参与体育锻炼。

三、培养学生体育兴趣和爱好在体育教学中的作用

在体育教学中，我们经常会遇到这样的情况，当学生喜欢某一个项目时，就会表现出极大的兴趣，在进行练习时，会全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细地观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。如果是学生不喜欢的项目时，就会表现出兴致不高，上课时会出现心不在焉，做教师布置练习时，会出现不在乎、随便。这样经常延误练习时间，而且影响完成动作质量，应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。
学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼和自身的需要，积极开展体育活动，刻苦锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高论文导读：好、能力兴趣的范围内进行定项的选择，让学生根据自己的爱好、能力、兴趣自由选择，同是又使课堂气氛得到了活跃，从而最大限度地满足学生的兴趣，使学生能在自己喜爱而又拿手的内容上充分地展示自己的能力，与此同时又能用自己的得手项目帮带其他同学，这对发展、培养学生的个性也是一种重要的方式。以上的一些措施都是我们利
健康水平和运动水平。
因此，我们在平时的教学活动中要针对不同项目、不同学生，采用不同的方法来提高学生学习兴趣，如：优美的示范、优秀学生的动作展示、体育比赛的精彩回放，设置不同的目标，都可以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，提高学习效率。

四、开展多项活动有助于学生个性的培养

在教学中安排形式多样的学习内容，让学生在自己的爱好、能力兴趣的范围内进行定项的选择，让学生根据自己的爱好、能力、兴趣自由选择，同是又使课堂气氛得到了活跃，从而最大限度地满足学生的兴趣，使学生能在自己喜爱而又拿手的内容上充分地展示自己的能力，与此同时又能用自己的得手项目帮带其他同学，这对发展、培养学生的个性也是一种重要的方式。
以上的一些措施都是我们利用体育活动对学生的内向性格做出一些积极探索，但性格内向的问题不是一朝一夕就能够解决的，也不是简单地通过体育活动就能改变的，这需要家庭、学校和社会的共同努力、共同关注，同时也需要内向学生的自我努力，才能取得好的效果。