简论初中新课程理念下初中音乐教学理工

论文导读：，不利于音乐与其他学科的结合。因此，在新课程改革的推动下，教师要更新观念，调动学生的学习积极性，使学生在掌握基本的音乐知识的同时获得更大空间的发展。本文以歌配画为例进行简单介绍。例如：《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的神情。所以，在授课的时候，我的教学目的不仅是要教会学
摘 要：蒙泰威尔第说：“一切好的音乐都是为了拨动心弦。”音乐是灵魂宇宙中的阳光，有了它，便点亮了灵魂世界的背景，使它显露出光鲜色彩；音乐是灵魂宇宙中的水和食物，有了它，灵魂的躯体便可获得能量而展现生机。所以，在新课程理念的推动下，教师要充分发挥音乐教学的价值，调动学生学习的积极性，使学生在音乐的熏陶下获得健康全面的发展。
关键词：初中音乐；新课程理念；兴趣；实践；综合
李斯特说：“音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。”音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对培养学生爱好音乐的情趣起着非常重要的作用。然而，在实际教学过程中，教师要采用多样化的教学模式源于：论文格式范文网www.7ctime.com
，充分发挥学生的主观能动性，进而提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。因此，在教学过程中，教师要采用多样化的教学模式，培养学生的音乐兴趣，树立终身学习的愿望，从而为实现高效的音乐课堂打下坚实的基础。

一、以兴趣为动力，调动学生学习的积极性

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。所以，教师要想调动学生的学习热情，充分发挥音乐课的价值，并真正实现高效的初中音乐课堂，培养学生的学习兴趣是非常重要的。因此，在新课程改革的推动下，教师要更新观念，改变以往教学模式中过于重视“唱歌”方面的教学，采用多样化的教学模式，活跃课堂气氛，使学生真正感受到学习音乐的乐趣和价值，从而使学生养成良好的学习习惯。
例如：在教学《牧歌》时，由于这是一首蒙古族长调牧歌的代表歌曲，简洁的旋律与字里行间流露出对草原和生活的热爱，所
以，在授课的时候，我首先借助多媒体向学生展示了蒙古草原的一望无尽，蓝色的天空中飘着几朵白云，天空显得那样宽阔，进而让学生在一幅幅美丽的草原图中唤起学习本节课的，使学生以一颗向往的心去感受歌曲中的优美、抒情、高亢，感受蒙古草原牧区的壮观，最终让学生在形象直观的展示中找到学习音乐的兴趣，感受音乐的价值。

二、重视音乐实践，提高学生的音乐鉴赏力

《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，因为所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的重要途径。”因此，在实际教学过程中，教师要重视音乐实践，充分发挥学生的主体性，增强学生的自信心，从而使学生的音乐鉴赏能力得到更好的发展。
例如：在引导学生欣赏《我爱你，塞北的雪》时，首先，我引导学生用愉快、愉悦的心情演唱这首歌曲，接着，我引导学生从不同的角度对本节课进行鉴赏。有同学说：从歌词方面来看，歌词采用拟人的手法，美妙而富有诗意，“飘飘洒洒漫天遍野，你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟”几句简单的词语描绘出冬雪的美丽与纯洁，赞美了崇高的无私奉献精神。有同学说：从旋律上看，这是一首优美的抒情歌曲，旋律舒缓流畅，带有浓郁的民族风味。……学生的回答出乎我的意料，这是我没有想到的结果，由此可以看出，学生真正理解了这首歌中所蕴含的情感，所以，我相信当学生带着这样的一份情感去演唱这首歌的时候，学生一定可以唱好，因为我们唱歌不仅要让听者听歌词、感受旋律，还要让听者感受其中蕴含的感情，这才是学习音乐的价值所在。而且，我相信通过这样的课堂练习，学生的音乐鉴赏能力定会得到大幅度提高，当然，我们也为学生个性的发展提供了空间。

三、提倡学科综合，促使学生多方面发展

音乐教学的综合包括音乐教学领域之间的综合：音乐与舞
蹈、美术等姊妹艺术的综合，音乐与艺术之外的其他学科的综合。虽然他们在这单一的教学中找不到学习的乐趣，但长时间受这种教学影响，学生已经习惯了，这不利于学生视野的扩大，不利于音乐与其他学科的结合。因此，在新课程改革的推动下，教师要更新观念，调动学生的学习积极性，使学生在掌握基本的音乐知识的同时获得更大空间的发展。本文以歌配画为例进行简单介绍。
例如：《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的神情。所以，在授课的时候，我的教学目的不仅是要教会学生唱，引导学生体会歌曲中蕴含的情感，同时还要让学生为这首歌曲配画，通过自论文导读：
己的理解，提炼出自己作品中需要的事物，其中包含皑皑白雪，香气宜人的腊梅、木桥、驴儿等等，引导学生在学唱的过程中，在脑海中勾画出一幅美丽的踏雪寻梅图，这样既可以满足学生的求知欲，又可以让学生以积极的心态进入音乐学习的过程中，同时也可以大大地培养学生的审美情趣。
除此之外，在新课程理念的指导下，教师还要让课堂面向全体学生，要鼓励学生进行音乐创造，弘扬民族音乐，建立完善的评价机制，等等。这里不再一一进行介绍，但是，需要注意的是教师要切实将新课程理念落实到实际教学当中，不要流于形式，不要换汤不换药，要彻底转变以往的教学观念，真正展示音乐教学的魅力，实现高效而精彩的课堂。
参考文献：
邸鹤.浅议新课程理念下的初中音乐教学[J].科技信息，2012（17）.
任立霞.新课程理念下初中音乐教学探索[J].中小学教育，2011（10）.
（作者单位 江西省广丰县芦林学校）