浅谈中国化关于马克思主义中国化不足教学办法经典

论文导读：
摘 要：马克思主义是我党和人民的最主要的指导思想，随着社会的发展将马克思主义思想同我国的实际国情结合起来使马克思主义中国化，最终形成了思想和中国特色的社会主义理论体系。学校一定要做好关于思想和中国特色社会主义理论体系的教学，只有这样才能更好的使中国化的马克思主义理论深入人心，推进马克思主义在中国的发展，使马克思主义在中国实现大众化和时代化。关于马克思主义中国化问题的教学方法的创新和发展成为了必然的发展趋势。本文简单阐述了创新和发展中国化的马克思主义课程教学的必要性和重要性，同时提出了几点关于创新教学方法的几点措施。
关键词：马克思主义；中国化；创新；教学方法
1002-7661（2013）30-279-01
马克思主义作为我党和人民最根本的指导思想，指引着我党健康的发展，随着我国的不断发展，马克思主义同我国的基本国情结合形成了中国特色的马克思主义理论即思想和中国特色的社会主义理论体系。党和政府非常重视马克思主义中国化在中国的传播，学校作为教学育人的地方，更应注重马克思主义中国化的教学，使马克思中国化的指导思想深入每位学生。
教育部门已经将“思想和中国特色社会主义理论体系”作为全国学校思想政治教育的必修课，随着学校开展新课改的前提下，在继承以往教学方式的基础下要加强关于马克思主义中国化的教学方式的创新和发展，使中国化的马克思主义指导思想更好更快的被学生所接受，完善旧的教学方式，更好的完成教学目标。

一、创新和发展中国化的马克思主义指导思想在教学中的重要性和必要性

1、我国发展的必然要求

作为我国最重要最根本的指导思想，中国化的马克思主义指导思想的教学是我国发展的必然的要求。政府部门相当重视这一方面的教育，在颁发的许多文件中，对“改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法”，“坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法”等都加以了强调，只有经过不断的创新和发展教学方式才能更好的使学生接受指导思想，以正确的指导思想来指导自己的行为。

2、在应对全球化中文化多样性中占有重要的作用

随着全球化的发展，不同的文化开始影响着人们的指导思想，我们一定要坚定不移的以中国化的马克思主义思想为指导思想，这就需要我们教学方式也要跟着时代的变化而进行创新和发展。教师要从时展的角度来审视自己的教学方式，创造出更多的更容易使学生接受指导思想的教学方法。

3、教学改革的需求

随着新课改的不断实施下，许多传统的教学观念和教学方式已经不适应新的教学目标，需要对传统的教学进行改革和创新，特别是要对教学的内容、教学的方法以及教学的观念等方面进行全面的改革。作为最重要的思想教育课，更加要采用灵活多样的教学方式进行教学，这样才能够更加容易的调动学生学习的兴趣和积极性，使学生在快乐和谐的氛围下深刻的领略到思想和中国特色社会主义理论的重要性，加深对思想政治的学习。

二、创新和发展中国化的马克思主义指导思想的措施

对中国化的马克思主义的教学的创新和发展具有那么重要的作用，本文提出了两点最主要的改进措施。

1、采取各种方法发挥教师的主导作用

教师作为引导学生的最主要的主体，采取各种教学方法发挥教师的主导作用。只要教师的思想过硬并且业务超强，在对于创新和发展的道路上就有了根本性的保障。教师是课堂教中的组织者，和谐的课堂氛围能够使学生更加容易的进入学习中，所以要采取各种有利于活跃课堂氛围的教学方式，例如互动型的教学方式，教师和学生可以进行讨论式的上课方式户，互相发表自己的观点和看法；也可以采用演讲辩论的教学方法等，这些方法都能够使学生在和谐的氛围中学到知识。教师也要根据不同的教学体系，采用灵活的教学方式发挥自己的主导作用，只有发挥了教师的主导作用，才能提高思想政治理论课的说服力和感染力。

2、采取各种措施发挥学生的主体作用

在教学过程中教师和学生应该相互进行影响和相互进行促进，学生不应该是一部只知道接受知识的机器。在课堂上学生不是客体，而是有意识的主体。能否更好的接受教学内容，取决于是否充分发挥了学生的主体性，所以教师一定要在教学过程中采取各种新的教学方式发挥学生的主体性。发挥学生的主体性要以学生为根本，尊重学生和热爱学生。例如可以采用情感型的教学方式，主要论文导读：景.理论研究.2008（10）.上一页12
是情感教学方法和教学方法，使学生感到和教师是在一种平等对话和探究的学习氛围中，这样才能充分发挥出学生的创新能力和学习能力。
总之，“思想和中国特色的社会主义理论”是马克思中国化的重要体现，是全党和全国人民的重要的指导思想，作为将来国家的栋梁之才，学生们一定要进行认真的学习和领悟。随着社会的不断发展，学校要不断对教学方式进行创新和发展，源于：免费论文网站www.7ctime.com
才能使学生更好更快的掌握中国化的马克思主义指导思想。
参考文献：
陈华洲.思想政治教育方法论[M].武汉：华中师范大学出版社，2010.
陈连生.高职院校“思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学研究[M].北京：中国人民大学出版社，2011.
[3] 靳书君.马克思主义中国化提出的国内政治背景[J].理论研究.2008（10）.