研究小学数学如何在小学数学教学中渗透德育教育

论文导读：
摘 要：德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。然而，如何在小学教学中渗透德育教育，离不开教师的爱心、宽容和尊重，因此，教师的任务不再是简简单单的知识传授，更重要的是让学生在掌握知识的同时，使学生的德育水平、素质水平都能得到提高。
关键词：小学数学；集休意识；爱国主义
课堂教学是学校教育的主阵地，是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育教育的基本途径。然而，在教学中有许多教师认为德育教育是思品教师、语文教师的责任和我们数学教师没有多大联系。其实，不论是那门课的教师，我们选择教育这个行业最初的目的就是教书育人，我们不能只教书不育人，也不能只育人不教书，我们要将两者结合起来，充分展示数学的魅力，从而，真正让学生获得健康全面的发展。

一、我们可以借助数学教学提高学生的集体意识

在教学“时、分、秒”时，为了使学生能正确说出时钟所指示的时间，在授课的时候，我采用了小组合作游戏的活动。活动规则：在一分钟内，每小组中说出正确时间的个数最多的为获胜者。小组以3个人一组，一名同学负责摆动表盘中时针、分针、秒针的位置，其余两名同学说出指针标注的时间。然而，有一组的学源于：初中英语论文www.7ctime.com
生在游戏的过程中，基本上只有一个人在回答，不论这个学生回答的是否正确，另外一名学生好像和他没有关系似的。此时，我意识到该生的团队意识较差，集体感较差。因此，在课堂我专门找他谈心，慢慢地引导他参与到课堂活动中，让他感到有存在感，学生的集体意识也得到了提高。

二、借助数学教学培养学生爱国主义

在教学“认识人民币”时，除了组织活动让认识常见的几种人民币及人民币单位间的十进位关系，领悟这种十进位关系和计数单位间的十进位关系相同之外，在本节课介绍的时候，我还借助多媒体向学生展示了几种人民币，引导学生民币同特点，当学生找到国徽的时候，大屏幕上显示了一个大大的国徽，顺便对学生进行了爱国主义教育，从而，使学生懂得国旗和国徽是神圣不可侵犯的，它代表着我们中国。最终，让学生在掌握基本的数学知识的同时，德育水平也得到提高。
在新课程改革的推动下，我们还可以借助数学教学提高学生的法律意识，还可以借助数学教学培养学生自觉遵守纪律的思想等，进而使学生在数学教学中德育水平得到大幅度提高。
参考文献：
孔钦.浅谈小学班主任德育教育的重要性[J].读写算，2011（2）.
（作者单位 青海省西宁市湟源县大华镇大华明德小学）