试议我心我手写我心试述试述作文须用情

论文导读：
提起作文，孩子们总是愁眉不展，不是纠结无题材可写，便是恨自己语言太过贫乏。究其原因，主要因为他们缺乏素材，不懂得去观察生活，体验生活，更不懂得用情感去写作。其实，世上无难事，只要用心，再大的难题也能迎刃而解。那么，如何指导学生在作文时“我手写我心”，让孩子们“心花”怒放呢？

一、精心引导，让学生有话可说

1.读写结合

“写作基于阅读”，教材上那一篇篇精美的文章，是孩子们学习写作的最佳样本。在阅读教学时，教师要指导孩子们从感知语言文字入手，由句到段到篇，研究作者如何选材组材，布局谋篇，遣词造句。孩子们最善于模仿，表现欲也很强。我们要抓住他们的特点，以模仿为桥梁，片段训练为手段，引导学生仿写范文，仿其路，仿其法，仿其神。如学《开国大典》一文时，要着重让孩子们用心体会作者描写场面、渲染气氛的方法，然后模仿它的表达方式，写一写学校墨香节的盛况。在学习《校园门口的那片树林》一文时，重点让学生明白只有细心观察，用心聆听，放飞想象，恰当运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，才能描绘出充满灵性的世界。之后，再让学生以自己经常去玩耍的地方为题，也来当当小诗人。有经验的教师都说： “读写结合，相得益彰；读写分离，两败俱伤。”只有把读写很好地结合起来，孩子们的写作水平才会有长进。

2.抓住契机

“语文一旦与生活联系，马上就生动活泼起来。”人的情感总是在一定情境中产生的，所以我们可根据写作内容有目的地为学生创设情境，营造写作气氛，他们就会触“境”生情，有感而发。如写《美丽的校园》，切莫坐在教室里指导，要把孩子们带到校园，教他们“移步换景”，仔细观察校园里的景物，在抓住特点的同时不要忘了发挥想象，这样，孩子们才能写出有血有肉的文章。在平时的学习生活中，我们要抓住偶发事件即兴指导写作。上学期，我教孩子们学习谚语，为了让他们利用课间十分钟背出来，我特意哄他们说，越热闹的地方背书效果越好。这下可好，一下课，我们班倾巢出动，走廊上，过道上，甚至厕所里，都是拿着课本、念念有词的学生。旁人都奇怪极了，五（2）班的同学怎么这么好学啊？上课铃一响，我立即指导孩子们把刚才的场面描绘出来，说说同伴们的动作、神态，说出面对其他班师生异样的目光时，他们内心的想法……不难想象，孩子们的笔下出现了一篇篇充满情趣的作文。

二、真心激励，让学生乐于表达

如同婴儿牙牙学语时，最需要的不是母亲语法的讲解而是母亲真心实意的鼓励一样，在小学生作文起步的阶段，教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，以达到课标中所强调的让小学生“易于动笔”“乐于书面表达”，对作文有兴趣的目的。不论是学生的口头作文，还是书面作文，教师切莫以自己的眼光来要求学生，要善于找到孩子身上的闪光之处给予鼓励。“这么小就能帮助妈妈买菜，真是个能干的孩子！”“你有诗人的气质，细腻，善感”……诸如此类的鼓励。要知道，你的一个甜蜜微笑，一句温馨的话语，都能让孩子们看到自己写作的希望。除了语言上的激励，我还创造条件，让孩子们体验到成功的快乐。每当孩子们写出优秀的文章时，我会让他走上讲台，声情并茂地把自己的文章读给大家听，当雷鸣般的掌声响起时，孩子的自信心能激励他下次写出更好的作文。当学校举行“班级文化”活动时，我会让孩子们把他们的优秀习作工工整整地抄下来，贴在宣传橱窗里。当过往的老师和同学停下脚步，认真欣赏作文时，成就感会让他觉得梦想离他并没有那么遥远。

三、独抒性灵，写出真我个性

“情动于衷而形于言。”鲁迅先生在谈及作文时强调，要“真诚地、深入地、大胆地看取人生并且写出他的血肉来”。很多学生在作文中碍于面子，或害怕老师的威严，或担心同学的嘲笑，常常不敢说真话，抒真情，不敢张扬自己纯真的个性，不愿让自己的内心坦露无遗。因此，他们只是写一些连他们自己都觉得无聊的事情，写一些空话套话，文字也如同白开水一样，平淡无味。对此，我们要鼓励学生说真话，抒真情。作文本可以成为师生心与心交流的平台，或真诚地鼓励，或真挚的赞扬，或温柔的安慰……我们用行动告诉他们：不论他们的文字美妙与否，语言华丽与否，真实的情感就能让人感动，真我的个性才会让人印象深刻。

四、持之以恒，加强课外阅读

于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越论文导读：源于：毕业设计论文总结www.7ctime.com上一页12
有神”，阅读的重要性可见一斑。因此，作文教学也要让孩子们徜徉于广阔的阅读天地，丰富学生语言的储备量。在学期初，我就让孩子们准备了一本《采蜜集》，每天都有一项雷打不动的家庭作业——课外阅读半小时，并摘抄背诵一两个自己喜欢的句子。这样，让孩子们从经典中汲取养分，从美文中学习技巧。阅读多了，见识广了，眼界开阔了，素材多了，技巧活了，创作自然也水到渠成了。
“努力地用心做事，成功近矣！”我坚信，只要我们用心去播种，用爱去浇灌，孩子们便会“我手写我心”，他们的“心花”一定会绚丽地绽放，作文教学一定会如诗如画，瑰丽无比！ 源于：毕业设计论文总结www.7ctime.com