试述思想政治教育思想政治教育生态价值

论文导读：8-29(四)马克思主义思想政治教育中国化的生态思想29-31四、思想政治教育生态价值的实现途径31-36(一)从思想政治教育论述为依托,丰富我国思想政治教育生态价值论述31-32

(二)从生态道德教育为12下一页

摘要：近年来随着生态环境的严重破坏,生态不足已成为人类共同关注的话题,并且被社会各界广泛关注。如何解决这种严重的生态不足,已经成为我们现在的首要任务。我国首次提出了“建设生态文明”的新要求,是在党的十七大报告中,并将这种新要求提升到了和经济、政治、文化的进展同样重要的高度上。所从,思想政治教育也应呼应这种要求,顺应时代的步伐,不但要为国家的政治、经济、文化建设做出应有的贡献,同时也要考虑到可持续进展的不足,为人与自然和谐相处起到了重要的意义。本文第一部分重点阐述了思想政治教育生态价值的探讨近况,即思想政治教育生态价值提出的背景、探讨从及实现的作用。第二部分阐述了思想政治教育生态价值概述。第一界定了价值与思想政治教育价值从及思想政治教育生态价值的涵义；第二,以社会、公民和自然生态价值三个方面分析了思想政治教育生态价值的价值内容,社会性价值的具体内容是社会生态力量的整合、社会生态环境的创立从及树立可持续进展观；公民性价值的具体内容是培养生态意识、培养生态情感从及规范公民行为；生态价值(ecological value)是指哲学上“价值一般”的特殊表现,包括人类主体在对生态环境客体满足其需要和进展历程中的经济判断、人类在处理与生态环境主客体联系上的判断,从及自然生态体系作为独立于人类主体而独立有着的体系功能判断。自然生态价值的核心强调人与自然的协调,是可持续进展思想的出发点和逻辑起点,它的具体内容是指要承认自然的内在价值,但同时也要正确认识人在自然生态中的主管能动性,确定人与自然之间的和谐联系；第三,给出了思想政治教育生态价值的特征,即整体性,平等性从及动态进展性。第三部分给出了思想政治教育生态价值的论述基础,即从马克思主义思想政治教育的生态价值观为基础,结合中方与西方思想政治教育生态价值观中生态价值观的合理性从及马克思主义思想政治教育中国化的生态思想,给出了中国思想政治教育的生态价值观。本文重点理论了马克思主义思想政治教育中的生态价值观,这是本文的直接论述基础。第四部分阐述了思想政治教育生态价值的实现途径。这是本文的重点,一是从思想政治教育论述为依托,丰富我们思想政治教育生态价值论述：二是从生态道德教育为载体,拓展我们思想政治教育生态价值实现的渠道；三是从科学的生态观为统领,丰富我们思想政治教育生态价值的生态思维；四是从法律法规为保障,加速我国思想政治教育生态价值观的实现。思想政治教育生态价值观是人类存活进展的需要,也是社会进步的体现,更是社会给予我们的任务。但以目前的探讨情况来看,思想政治教育的探讨多关注社会价值和个人价值,对生态价值的探讨关注很少,在这种状况下我们就会忽略思想政治教育在调整人与自然之间的联系的意义,在生态环境日益恶化的背景下,应加深生态价值的探讨力度,提供新的探讨路径,围绕人的生态意识,生态信念,生态行为等方面构建思想政治教育生态价值的内容系统,以而帮助人们形成生态意识,实现人与自然的和谐共生。关键词：思想政治教育论文生态价值论文思想政治教育生态价值论文
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Abstract4-7
绪论7-10

(一) 选题来源7

(二) 选题作用7-8

(三) 探讨近况8-10

一、思想政治教育生态价值不足探讨的近况10-16

(一) 思想政治教育生态价值提出的背景10-12

(二) 当前我国思想政治教育生态价值探讨的近况12-13

(三) 思想政治教育生态价值实现的作用13-16

二、思想政治教育生态价值概述16-24

(一) 思想政治教育生态价值的涵义16-17

(二) 思想政治教育生态价值的内容17-22

(三) 思想政治教育生态价值的特征22-24

三、思想政治教育生态价值的论述基础24-31

(一) 马克思主义思想政治教育中的生态价值观24-26

(二) 中国传统思想教育中的生态价值观26-28

(三) 西方思想教育中生态思想的合理性28-29

(四) 马克思主义思想政治教育中国化的生态思想29-31

四、思想政治教育生态价值的实现途径31-36

(一) 从思想政治教育论述为依托,丰富我国思想政治教育生态价值论述31-32

(二) 从生态道德教育为论文导读：载体,拓展我国思想政治教育生态价值实现的渠道32-33(三)从科学的生态观为统领,丰富我国思想政治教育生态价值的生态思维33-34(四)从法律法规为保障,推动我国思想政治教育生态价值的实现34-36结论36-37致谢37-38参考文献38-39作者介绍39攻读硕士学位期间探讨成果39-40上一页12
载体,拓展我国思想政治教育生态价值实现的渠道32-33

(三) 从科学的生态观为统领,丰富我国思想政治教育生态价值的生态思维33-34

(四) 从法律法规为保障,推动我国思想政治教育生态价值的实现34-36

结论36-37
致谢37-38
参考文献38-39
作者介绍39
攻读硕士学位期间探讨成果39-40