谈述干扰不同类型干扰对ADHD儿童任务切换影响网

论文导读：述10-141.1.1ADHD的定义10-111.1.2ADHD儿童的主导论述11-141.2ADHD任务切换14-211.2.1任务切换概念14-161.2.2ADHD任务切换探讨16-181.2.3ADHD儿童的干扰制约18-21第二部分不足提出与探讨框架21-232.1不足提出21-222.2本探讨拟解决的具体不足和解决不足22-23第三部分实证探讨23-51探讨1不同干扰对ADHD儿童
摘要：本探讨采取组群探讨的办法，通过利用任务线索范式，操纵不同类型的干扰，从考察不同类型的干扰对ADHD儿童任务切换的影响。本探讨包括两个部分，共四个实验任务。第一部分采取单向刺激设置，考察不同干扰对ADHD儿童单向刺激切换的影响。第二部分采取双向刺激设置，考察不同干扰对ADHD儿童双向刺激切换的影响。将刺激间的加工维度纳入考察范围，因此，每个探讨又包括两个实验：实验1为不同干扰对ADHD儿童的单向跨维度任务切换的影响特征；结果表明，在反应时和正确率指标上，ADHD儿童的成绩都要明显落后于正常组。实验2为不同干扰对ADHD儿童的单向同维度任务切换的影响特征；结果发现，在反应时指标上，ADHD儿童体现差于正常组儿童。实验3为不同干扰对ADHD儿童的双向跨维度任务切换的影响特征；结果表明，同样是在反应时指标上，ADHD儿童的体现要差于正常组儿童。实验4为不同干扰对ADHD儿童的双向同维度任务切换的影响特征。结果发现，在反应时指标上，ADHD儿童与正常组儿童的差别呈边缘性明显。以走势上看，相对于正常组儿童，ADHD儿童体现的更差。根据实验结果和分析，本探讨主要得到从下几个结论：1）ADHD儿童有着任务切换缺陷，并且，这一缺陷可能是一般性缺陷。2)刺激设置对两组被试造成的影响，有着着差别，但这种差别受到加工维度的影响。3)相比其它三类任务，ADHD儿童在双向跨维度任务切换中，显示出显著的落后。关键词：ADHD论文任务切换论文干扰制约论文编码干扰论文反应干扰论文
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Abstract5-10
第一部分 文献综述10-21

1.1 ADHD 概述10-14

1.1 ADHD 的定义10-11

1.2 ADHD 儿童的主导论述11-14

1.2 ADHD 任务切换14-21

1.2.1 任务切换概念14-16

1.2.2 ADHD 任务切换探讨16-18

1.2.3 ADHD 儿童的干扰制约18-21

第二部分 不足提出与探讨框架21-23

2.1 不足提出21-22

2.2 本探讨拟解决的具体不足和解决不足22-23

第三部分 实证探讨23-51
探讨 1 不同干扰对 ADHD 儿童单向刺激切换的影响23-35

3.1 实验 1 不同干扰对 ADHD 儿童跨维度单向刺激切换的影响23-29

3.

1.1 探讨目的23

3.

1.2 探讨办法23-26

3.

1.3 实验结果及分析26-29

3.

1.4 讨论29

3.2 实验 2 不同干扰对 ADHD 儿童同维度单向刺激切换的影响29-35
3.

2.1 探讨目的29-30

3.

2.2 探讨办法30-31

3.

2.3 实验结果及分析31-33

3.

2.4 讨论33-35

探讨 2 不同干扰对 ADHD 儿童双向刺激切换的影响35-51

3.3 实验 3 不同干扰对 ADHD 儿童跨维度双向刺激切换的影响35-40

3.1 探讨目的35

3.2 探讨办法35-37

3.3 实验结果及分析37-39

3.4 讨论39-40

3.4 实验 4 不同干扰对 ADHD 儿童同维度双向刺激切换的影响40-51

3.4.1 探讨目的40

3.4.2 探讨办法40-42

3.4.3 实验结果及分析42-44

3.4.4 讨论44

3.4.5 四个实验的综合对比44-51

第四部分 总讨论51-57

4.1 干扰对儿童任务切换的影响51-52

4.2 ADHD 儿童的任务切换特征52-53

4.3 刺激设置对 ADHD 儿童任务切换的影响53-54

4.4 加工维度对 ADHD 儿童任务切换的影响54

4.5 编码和反应干扰对 ADHD 儿童任务切换的影响54-55

4.6 本探讨的问题及未来探讨不足55-57

第五部分 总结论57-58
参考文献58-62
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文62-63
附录63-64
后记64-66