试议新课标立足新课标试述从革新有效推进初中音乐教学

论文导读：
【摘 要】初中音乐教学工作应当紧扣新课程改革要求，针对以往教学工作中存在的不足之处进行改进与优化，教师要注重理念创新，从多方面入手推进教学改革，主要应当抓住以下几个方面：改变“独角表演”状况，吸纳学生融入教学双边活动；改变“就本教本”状况，引导学生充分领悟音乐魅力；改变“手段滞后”状况，发挥现代教学手段辅助功能；改变“单打独斗”状况，搭建合作学习帮带载体组织；改变“局限课堂”状况，构建课内课外有效结合体系。
【关键词】初中音乐；教学改革；分析研究
随着新课程改革的不断深入，初中音乐教学工作也呈现出欣欣向荣的喜人景象，教育教学理念、教学方式手段以及教学空间资源等方面都得到了有效改进，为教学成效的提升发挥了积极作用。作为初中音乐教师，应当站在教学改革的最前沿，深刻领悟新课标内涵，并积极推进教学改革，为学生的综合素养提升奠定基础。

一、改变“独角表演”状况，吸纳学生融入教学双边活动

在过去较长一段时期里，初中音乐教学工作都是按照教师讲解传授的“师徒式”教学模式进行教学，无论是识谱还是视唱，都是教师进行手把手地灌输，学生在整个学习过程中处于“填鸭子”状态，被动接受知识。这样的教学模式与氛围容易禁锢学生的思维，让学生的学习投入程度受限。新课程改革要求初中音乐教学工作充分体现学生的主体地位，要给予学生更多的表现和展示空间，激发他们对音乐学科的学习兴趣，有利于学生音乐素养的提升。针对这样的要求，笔者对教学活动进行了有效的改进，将自己的独角戏表演转变为师生互动，给予学生更多的参与空间。首先，教师在音乐教学中的主要重点为技巧方式的引导训摘自：毕业论文www.7ctime.com
练，在学生掌握了基本的发音、节奏等要领之后，放手让学生自己去练习，更注重结果。其次，教师在教学中为学生展示搭建平台，如一些乐理知识的讲解可以交给学生来完成，学生可以借助于自己搜集的知识上台讲解，在一些演唱技巧的训练上，教师也可以要求学生走上来为大家进行示范，带领大家一起练习，提高技巧掌握水平。通过这样的互动模式，学生在音乐学习中的兴趣能够得到有效激发，对于教学成效的提升帮助较大。

二、改变“就本教本”状况，引导学生充分领悟音乐魅力

音乐是一门充满魅力的学科，教师如果将学生的目光与心灵禁锢于教材之中，势必会降低音乐魅力的吸引程度，不利于整个教学活动的有效开展。许多有经验的教师，都将教材拓展作为重要的着力点，全方位展示音乐的魅力，让学生在音乐学习中感受到快乐，尤其是结合学生的生活以及当前音乐在社会上的发展状况，让音乐学习与学生的生活紧密结合起来，打造更为生动形象的音乐学习，提高教学成效。笔者在教学中从两个方面入手，首先是拓展学生对音乐学习领悟的内容，初中生受到自身生活阅历以及学习条件等方面的限制，对音乐方面涉猎不深，音乐底蕴不足，对音乐教学方面难以产生强烈的情感共鸣与思想认同。对于这样的状况，笔者借助于音乐教学向学生介绍了各种优秀的音乐作品，从国内到国外，从古代到现代，让学生较为系统地领悟音乐的魅力，舒柏特的《舒伯特小夜曲》、韦伯的钢琴曲《邀舞》等优秀作品都成为了学生欣赏的内容，在这样的音乐欣赏中，学生身心沉浸在音乐的优美旋律中，较好地发挥了感悟和熏陶作用。另外，笔者还结合当前流行音乐中的优秀作品，作为教学的补充内容，如《最炫民族风》、《荷塘月色》等，优美的音乐旋律配合美丽的画面场景，将学生带进了如诗如画、如痴如醉的境界，对学生提升音乐素养方面具有积极的作用。

三、改变“方式滞后”状况，发挥教学理念创新促进功能

在初中音乐教学工作中，教学手段的辅助作用以及教学方式载体的创新不可忽视，教师应当结合教学具体需要，精炼、高效地运用现代教学手段，并优化组合学生的学习载体，促进教学成效提升。首先，笔者在教学中将多媒体教学手段的作用充分发挥出来，在多媒体手段的运用中，教师从网络中搜集了大量的音乐作品在课堂上进行播放，让学生领悟到音乐学习的魅力，使其成为了音乐课堂增强生动性与形象性的重要抓手。有了多媒体手段的辅助，教师能够在课堂氛围营造、学生兴趣激发等方面做到运用自如。在教师示范演唱技巧等内容时，也可以发挥多媒体手段的作用，将课件的反复播放作为学生训练的指导，减轻了教师的工作量，提高了演示效果。其次，在教学载体的设论文导读：面的潜质，针对优秀的苗子组织针对性的培养活动，为他们升入上一级专门学校深造奠定良好的基础。教师还可以创造条件鼓励学生参加各种声乐类竞赛活动，帮助学生树立信心，激发音乐学习兴趣。综上所述，在初中音乐教学工作中，教师应当注重创新，积极推进教学改革深入进行，为学生的全面发展创造良好条件。（作者单位：江苏省邳
置上，笔者也进行了创新，将学生编为多个合作小组，一方面在这样的小组中集聚学生的智慧，在训练技巧相互纠正、学生之间帮助提高方面发挥作用，另一方面在活跃课堂教学氛围、发挥小助手管理作用等方面也具有积极意义。教师在初中音乐教学中有效解决了教学辅助手段以及教学载体这两个方面的问题，对于教学成效的提升将会产生积极的促进作用。

四、改变“局限课堂”状况，构建课内课外有效结合体系

课堂是初中音乐教学的主阵地，但是教师千万不能忽略课外活动的作用，最为科学的做法就是将课内外紧密结合起来，为学生搭建课外活动的有效载体，为学生音乐综合素养的提升发挥积极作用。笔者在教学中依据教学进度安排和学生的兴趣爱好，组织了相应的竞赛与趣味活动，如结合教学内容组织演唱比赛，让学生具有展示自我的平台，也可以结合学生的兴趣爱好建立兴趣小组，进行声乐或者器乐、舞蹈等方面的活动指导，为学生的个性特长发展创造良好的条件。教师还可以针对学生在音乐方面的潜质，针对优秀的苗子组织针对性的培养活动，为他们升入上一级专门学校深造奠定良好的基础。教师还可以创造条件鼓励学生参加各种声乐类竞赛活动，帮助学生树立信心，激发音乐学习兴趣。
综上所述，在初中音乐教学工作中，教师应当注重创新，积极推进教学改革深入进行，为学生的全面发展创造良好条件。
（作者单位：江苏省邳州市陈楼中学）