免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

简析新时代新时代下小学语文教育之我见

最后更新时间:2023-12-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:31799 浏览:145829
论文导读:
摘要:时代在不断发展,我国的教育事业也随之发生了巨大的变化,教育形势的发展速度之快。伴随着素质教育的大力推行,新课程改革的进一步深入,时代在要求我们教师必须转变角色,改变观念,同时也让我们教师在当前面临着各类机遇与困难并存的挑战。在这不断发展的信息时代,我们应怎样做一名合格的小学语文教师呢?我认为爱岗敬业、全新的教育方法、丰富的各学科知识和对学生的关爱显得尤为重要。
关键词:新时代;小学语文;教育

一、新时代下小学语文教育现状

在素质教育、新课改教育等新的教育模式之下,中国的教育正朝着现代化、标准化、国际化方向发展。教师的综合素质有了一定提升,教学的目标、方法等有了一定的评价标准,学生、教师、学校三者之间的关系有了进一步发展,逐步达到和谐状态。并且,在“以人为本”的时代大背景之下,一切社会机构、组织、团体等都应当尊重人民的意愿,充分考虑“人”这一社会主体。同样,教育也应当如此。教育,简而言之,就是教师和学生的互动,在这一过程之中,教师应当以学生为主体,尤其在小学生语文教育中,学生对语文这一学科的掌握与否,就是其在人文情怀之下能否受到熏陶,并最终转化为提升自身的知识。

二、新时代下小学语文教育存在的不足

(一)教师爱岗敬业精神的缺乏

新时代下语文教师之中,能真正做到爱岗敬业、服务学生的老师的数量不断减少,“做一天和尚撞一天钟”类型的教师越来越多。语文是一门综合性的学科,没有数理化那样的运算,却有着其独特的人文气息。一位连爱岗敬业都做不到的教师,能以他的文化底蕴和气息感染学生吗?所以爱岗敬业精神的缺失是小学语文教育的首要不足。

(二)教育方法的不当

新时代背景下的语文教育方法不再是老式的“教师问,学生答”的模式,而是一种需要改革的教师与学生不断互动的过程。受到中国人口、教育制度等因素的制约,中国的教育不可能实现“小班化”教学。,这就使得学生不能够得到针对性的教育,也就是不能实现学生的全面发展。

(三)教师缺乏综合性的科学知识

正如前面所说,语文是一门综合性学科,是其他所有学科学习的基础。因此,作为语文老师,就必须对文学、历史、科学、哲源于:论文标准格式www.7ctime.com
学等与语文相关学科有部分了解,这样在课堂中才能充分调动学生的学习积极性,才能将某个知识点介绍到位。而我们有些语文教师除了读教材,备课外,几乎不再去拓展自己的知识视野,导致教师在课堂上不能满足学生的要求。

(四)教师对学生的人文关怀力度不够

现在,网络、电视上报道的各地老师学生的案件越来越多。这反映着这么一个问题——老师对学生的关爱不够。教师为追求自己的教学目标,完成教学任务,不惜以打、骂、强迫等手段让学生掌握知识。我认为这样违背了教育的初衷,不利于塑造学生健康的人格。语文这一门学科是最体现人文情怀的一门学科,如果出现类似的“暴力”事件,那么,学生不健康的心理是不可能体会到语文这门学科的奥义的。

三、新时代下小学语文教育存在不足的建议

上面阐述的问题及不足之处是当今语文教学之中存在的,而且还有不断扩大的趋势。若不将上述问题解决好,我想小学语文教育不可能达到预期的目标的。因此,面对上述问题,提出以下建议:

(一)培养教师的爱岗敬业精神

爱岗敬业的教学精神,是一名合格的语文教师的首要条件。一个教师要真正在教育事业中成长起来不付出艰辛的努力是不行的。

(二)改善教育方法

抓住教学的本质目标,注重工具性、实践性与人文性的统一,注重创新性与开放性的统一,注重共性与个性的统一。在教学中,教师对每篇文章的讲解既要考虑它特定的写作背景,也应结合当前的时代背景,同时又要考小学生的年龄特点和认识水平,适当地带领学生领会文章的中心。让生动的人物形象、有趣的故事情节、积极的中心思想,对学生的人格塑造和心理成长有着积极的作用,最终让学生从中学到知识并有所感悟。

1.掌握丰富的课外知识

语文教学不能局限于课本上的知识,而要在学习一篇文章时,将与其有关的课外知识一同讲授给学生,这样才能拓展学生的知识面,才会让学生对知识有着全方位的了解。小学生正处于学习的最好阶段,也是对各种新知识充满好奇的关键时间,这时将一些课外知识讲述给他们,不仅能解决他们心中的疑问,更能激发他们对其他知识学习的兴趣,从论文导读:(08)张旭东.小学语文教育创新探析.考试周刊.2010(31)上一页12
而取得事半功倍的效果。因此,我们语文教师,在平时的备课、上课、批改作业之余,要为自己“充电”,积极增加“新能量”。

2.增加对学生的人文关怀

作为小学教师,我们必须熟悉他们的生理、心理方面的特征,并且运用于教学之中,以一颗童心走进儿童的世界,与他们进行交流,从儿童的内心了解他们。这样,才能达到学习的效果,避免老师因学生不能掌握知识而影响其教学目标而对学生有打骂等“暴力”、“”现象的发生。
总之,新时代的语文教师不但要爱岗敬业,有新的教育方法,还必须是个才华横溢,在教学中运筹帷幄,充满自信与关爱的人。他能以自己深厚的文化,丰富的情感,优美的语言,教学的智慧去驾驭课堂,让学生喜欢语文,让学生感到语文学习是一种精神享受。
参考文献:
贾东凤.浅谈新课改背景下小学语文教学策略的创新[J].新课程(教研).2011(05)
杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探[J].教育教学论坛.2011(29)
[3] 黄韵秋.浅谈现代小学语文教育的特点[J].陕西教育(高教版).2007(08)
[4] 张旭东.小学语文教育创新探析[J].考试周刊.2010(31)