简论课堂教学精心设计课堂教学结构，激发学生学习兴趣

论文导读：
摘 要：兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大力量，它能促使学生参与学习、乐于学习。因此，在课堂教学中，只有充分激发学生的学习兴趣，才能提高课堂教学效果。在课堂教学中，精心设计课堂教学结构是激发学生学习兴趣的主要途径之一。
关键词：设置悬念；教学；延续学习
元朝乔梦符说：“作乐队府亦有法，凤头、猪肚、豹尾。”若将这六字移于教学，与之相应的课堂教学法结构就是：一个引人入胜的开头，一个充实丰满的中部，一个留有余味的结尾。那么，怎样才能做到这些呢？

一、设置悬念，导入新课，激发学生学习兴趣

一堂课首先要有一个好的开头。因为它是新知识的起点。一个好的开头能迅速抓住学生的注意力、激发学生的好奇心，从而形成探究反射，产生强烈的求知欲。好的开头方法有很多，如：演示开头法、悬念开头法、导游开头法、音乐演奏开头法等。教师应根据教学内容和学生的实际，有目的地采用不同的导入方法，是学生明确将要学什么？怎样学？为什么要学？促使学生主动探索新知识。
如：我在教学《海洋世界》一课时，刚迈进课堂，就带着愉快的表情宣布“这节课老师要把同学们带出去，”说到这里，我故意停顿了一下，观察学生摘自：写论文www.7ctime.com
的表情，只见学生个个精神为之一振，好奇心油然而生，我便接下去说：“带你们到什么地方去看一看呢？”随着问话的尾音，我板书了课题：海底世界。“哦！”学生恍然大悟，都高兴地笑起来，同时也产生了探究意向：“海底是怎样的景色？”这时，我顺势引导：“要领略海底的风光，就让我们随着作者一块儿去畅游海底世界吧！”由于我在开头的导语中巧设“悬念”，把学生的好奇心由潜伏状态诱发为活动状态，激发了学生对课文描绘的海底奥秘的强烈兴趣，因而学生在整个学习过程中，都能保持愉快的情绪。

二、掌握教学节奏，设置教学，升华学生学习兴趣

教学过程应是一个动态过程，它通过动与静、张与弛的交替形成强烈的节奏感。掌握好教学节奏，可以使学生的积极情感和学习兴趣受到刺激和培养，使其自始至终保持积极的状态。为此，教师在备课时应精心设计好一堂课的若干。“文似看山不喜平”，上课也是这样。一节课波澜起伏，时见，自然会对学生产生极强的吸引力。的形成不仅能使学生在只是探求中进入豁然开朗的境地，而且还能使他们在精神状态上获得愉快、振奋甚或心旷神怡的感受，进而使他们的学习兴趣得到升华。所以，教师在教学过程中应察言观色，掌握好学生的思维动态，随时调整教学节奏，使的形成恰当而自然。如：我在教学《太阳》一课时，发现学生对具体事实和科学说理不太感兴趣，调整教学节奏，使的形成怡而逢然。课堂气氛趋于沉闷，于是，在分析太阳的第一个特点时，我采用了“投石激浪”的方法设置了课堂，提出了一个饶有兴趣的问题：如果地球和太阳之间有一条路。如果你一生下来就会走，而且日夜不停地走（假如你能活到100岁的话），你一生能走完这条路的几分之几！如果乘太空飞船，待飞到太阳的那一天，你大概有多少岁了？就这样，一个有趣的提问，激起了学生求知的火苗，给学生带来了一阵欢快。在欢快的学习氛围中学生兴趣盎然，继续探求太阳与人类的密切关系。

三、运用结束技巧，给学生留有余味，延续学生学习兴趣

教授一篇课文，也如同作一篇文章，应当成为一个艺术整体。在这个艺术整体中，不仅要有“凤头”精彩的“开讲”，应有“豹尾”高昂有力的“收束”。一个巧妙、别致的开场白可以具有“先声夺人”的力量，它能叩击学生的心扉，诱发学生的求知欲。同样，一个画龙点睛、悬念悠悠的收尾使学生余兴未尽，余味无穷，进而把课堂上诱出的学习兴趣延续到课外，延续到新的学习中，产生更强烈的读书。因此，教师在教学的收尾阶段切不可草草收“兵”，要对本课所讲的内容作言简意赅的小结，在简短的小结之后巧设悬念，造成一个“预知下文如何，且听下文分析”的气氛。
例如：《草船借箭》一文是以周瑜一声长叹“诸葛亮神机妙算，我真不如他”结尾的。学生在讲读课文时已深深地被故事曲折生动的情节所吸引，对诸葛亮的“神机妙算”有所了解并且很感兴趣。讲课结束时，我提出了这样一个问题：周瑜为什么长叹一声？是佩服诸葛亮的神机妙算，还是嫉妒诸葛亮的神机妙算？并要求学生看看有关三国故事的书，找出周瑜死前说的话，再结合课文想一想。结果学生兴论文导读：的每一个环节都对学生产生新的诱因，最大限度地调动学生的积极性，就能够引导学生向知识的高峰不断攀登！（作者单位安徽省合肥市元一名城小学）上一页12
致勃勃，纷纷阅读有关读物，不仅找出了谜底，而且加深了对课文的理解。
总之，精心设计课堂教学结构，对培养和强化学生的学习兴趣十分重要。只要教师能正确地运用兴趣规律，在开头阶段激发兴趣，中间阶段升华兴趣，结果阶段延续兴趣，把培养兴趣、启迪思维贯穿于教学的全过程，使教学的每一个环节都对学生产生新的诱因，最大限度地调动学生的积极性，就能够引导学生向知识的高峰不断攀登！
（作者单位 安徽省合肥市元一名城小学）