浅谈渗透谈小学美术教学对学生心理渗透

论文导读：干套不同类型的服装、鞋、帽。让学生自由组合一套自认为合理的学生装。最后的结果是，无一人将皮鞋与运动服装组合在一起。我故意问："你们平时不是最喜欢将校服与皮鞋搭配在一起穿吗？"同学们哄堂大笑，少数"自由主义者"低头不语。学生基本上都将休闲运动装的搭配作为学生装，问及原因，他们说"简单、朴实、大方、经济、运动时方便
【摘要】在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是教学艺术的展现。
【关键词】素质教育 渗透 心理健康教育 公益广告
学校素质教育离不开艺术教育，美育在提高学生的心理素质方面有着不可忽视的作用。《中国教育改革和发展纲要》指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。既然美育有如此巨大的作用，那么在美术教学中合理地渗透心理健康教育，就成为我教学过程中的一个艰巨任务。
身兼美术教师、学生会指导教师的我，平时与学生及各类校园事件的接触机会很多，所以灵感经常会在不经意中迸发。
镜头一：学生处主任拿到了一封由校长那里转来的学生来信，信中对穿校服校鞋，不许留奇异发型一事提出了自己的的看法，认为学校在干涉学生的自由。其实"穿戴整洁、朴素大方，不烫发、不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发、女生不穿高跟鞋"是中学生守则中的规定，我们学校也根据实际情况要求学生"穿校服校鞋上学，不留奇异发型"。而当今部分学生受社会传媒的影响太大，不能接受这种校规的约束。
支招一：针对上述现象，我开展了《青春活力》——中学生校服设计课程。教学过程中，有学生认为"青春的美就是爱怎么穿就怎么穿，校服又大又呆板，难看死了，而且每个人都是一个模子，个性都得不到张扬"。面对这一观念，老师对这一问题的反证已毫无意义，实践是检验真理的唯一标准。我准备了一组图片，展示了一个模特和若干套不同类型的服装、鞋、帽。让学生自由组合一套自认为合理的学生装。最后的结果是，无一人将皮鞋与运动服装组合在一起。我故意问："你们平时不是最喜欢将校服与皮鞋搭配在一起穿吗？"同学们哄堂大笑，少数"自由主义者"低头不语。学生基本上都将休闲运动装的搭配作为学生装，问及原因，他们说"简单、朴实、大方、经济、运动时方便"。我不失时机地肯定了他们的观点，同时允许他们张扬个性设计一套自认为漂亮的充满青春活力的校服。学生们精神为之一振，作业过程中他们认真、执著，梦想着自己设计的校服将在明天上市。
镜头二：在学生处办公室工作，最常见的就是那些因吸烟、打架、勒索被批评的学生，他们的家长因气愤而像一头发怒的雄狮。那些犯错误的孩子有的全没了犯错误时的"威风"，因悔恨而流泪；有的却全然不觉自己的过失对他人带来的严重后果，依然为自己辩解或一脸无所谓。
支招二：这些情景令我心痛，令我思索，于是《重拳出击》--校园公益广告大赛应运而生。课堂上，让同学们抨击校园中一切不文明现象。林纯珊同学的《莫让校园失去光明》揭示着校园中破坏公物的现象：李杰旋同学的《家里有人在等你》揭示了个别学生夜不归家、留连社会的现象；邱妙蝉同学的画面触目惊心，以碎玻璃与带血的拳头的形象完成了《拒绝暴力》之作；而陈妙莉同学的《让我们一起保护校园环境》则以优美的画面倡议同学们共建美丽校园。作品在校园文化长廊展出后，在同学中产生了很大的影响。
镜头三：曾经在校园中遇源于：论文封面www.7ctime.com
到过几位乱扔矿泉水瓶的学生，问及他们对乱扔垃圾的感想，他们有些脸红，说"习惯了"。是的，所有的坏习惯都是在不知不觉中养成的，要改可不那么容易。
支招三：如何让他们对这些垃圾印象深刻呢？让他们捡垃圾吧，将收集到的各种垃圾带到美术课堂上，利用这些"垃圾"进行美术创作，课题就叫做《化腐朽为神奇》。
课堂上，校园中所有可以重复利用的"垃圾"都被搬进了教室：矿泉水瓶、塑料袋、一次性筷子、纸杯、糖纸……，同学们在达利、摩尔等抽象大师作品的启发下，以泡沫板、报纸、胶带相结合重塑《思想者》，以一次性纸杯重组《母与子》，以雪糕棍制成了比萨斜塔，用旧木筷建出了造型别致的小阁楼，而用可乐罐等做出的装饰品更是数不胜数。给我印象最深的是一个用小糖盒、钮扣、筷子组成的小拨浪鼓，做工精细，实用性强，得到全班同学的一致认可。
三个教学活动的开展让学生的心灵从不同程度上进行了一次洗礼。令我欣慰的是，我所任教班级的学生不再将时装与校服乱搭配穿进校园；学生处办公室里因为打架等违纪现象被老师批评的同学不论文导读：再有我熟悉的身影；校园中的乱扔垃圾现象虽有所减少，却仍然屡见不鲜，而我也正好利用这一契机让"不讲卫生"的学生为我送来"神奇"的作品。上一页12
再有我熟悉的身影；校园中的乱扔垃圾现象虽有所减少，却仍然屡见不鲜，而我也正好利用这一契机让"不讲卫生"的学生为我送来"神奇"的作品。