探究作业浅谈高中英语作业意义和形式

论文导读：是如此地信任我，我一定要好好学习。”二、英语作业评语在教学中的作用（一）英语作业评语能弥补课堂教学的不足在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的时间里不可能面面俱到地关注每个学生，也不可能对学生的具体情况进行分析或评价。而在作业批改时面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。特别值的注意的
摘要：作业评语是英语教学中不可或缺的环节，是联系和沟通感情的桥梁，是师生思想碰撞和情感交流的一个平台，是帮助学生树立自信心、自尊心、提高学生素质、促进身心健康成长的重要手段。
关键词： 高中英语；评语；作用；形式
一、引言
作为一名高中英语教师，我充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验，把大量的时间用在备课、课堂教学、作业布置和批改、测试中，却很少花时间在学生作业评语上，但是一件小事却改变了我的做法。
在一次作业批改中，我在一名学生的作业本上写道：You are a clever boy， so I think as long as you can work hand， you will succeed ！ Please believe in yourself. 此后，这个学生在英语课上表现积极，作业也很认真，成绩提升很快。 后来他告诉我，当时看到评语时很感动，心想：“老师是如此地信任我，我一定要好好学习。”

二、英语作业评语在教学中的作用

(一)英语作业评语能弥补课堂教学的不足

在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的时间里不可能面面俱到地关注每个学生，也不可能对学生的具体情况进行分析或评价。而在作业批改时面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。特别值的注意的是，在评语中所使用的语言是有实际内容且有一定针对性的，对每个学生的作业情况进行具体的分析和评价，很容易被学生理解和接受。

(二)英语作业评语能激发学生的学习热情

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在我的实践过程中，我曾在学生作业后面写上诸如：“You're great ！ I'm proud of you ！”“Wonderful ！I appreciate what you he done in your exercise book and I believe you'll be suceesul in your English study ！”等评语。当我把作业发下去后，学生都迫不及待地仔细阅读，品味其中的肯定或期望 。有的认真地纠正作业中的错误；有的自信满满，充满成就感；有的则一副不服气的表情，暗自发誓：下次我一得好！由此可见，作业批改中的鼓励 话语是促进学生积极参与英语学习的“兴奋剂”。适时地激励学生，可使学生 增进信心，体验到成细的喜悦，找到自信，更有热情地投入到学习中去。

(三)作业评语是师生感情的润滑剂

陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里出发，才能达到心的深处。”这句话充分肯定了情感的巨大作用。在实践中我发现，肯定性的评语可以使学生感觉到老师很关心他们的学习状况，对他们的进步，哪怕是微小的进步都看在眼里。在教学过程中，既便是简单的抄写作业，我都会对字迹工整、书写有进步的同学写上评语。“Good ！ You did a good job.”

三、英语作业评语形式

(一)批评式评语

实践证明，很多学生不喜欢这类评语，认为伤害了他们的自信心和自尊心，而且也降低他们对英语的热情和兴趣，因此，可采取委婉且艺术性的批评方式。英语中可用虚拟语气来表达批评式意见。如：
“Would you please pay attention to your handwriting ？”
“I'm sorry you didn't use you head this time .”
这样既达到了批评指导的目的，而且学生也感受到了老师的诚意和对他的尊重，不会觉得老师苛刻。从我班学生的表现来看，他们都能主动自愿地接受并更正作业，成绩提高也很快。

(二)表扬式评语

这类评语可增加学生的学习信心，提高其学习英语的兴趣。批评要因人而异，要有针对性，切忌呆板教条。对后进生，要善于发现其优点，及时进行肯定和表扬。例如，对于字体工整、作业认真却有些错误，或是书写不认真的同学，可用下列评语：
“How beautiful your handwriting is ！If only you were more careful . ”
“Well done！ Pay attention to your handw论文导读：生。经常得到老师真诚的关爱，学生会产生一种积极向上的情感动力，促其奋进。因此写评语时，要客观、公正地对待每个学生，尤其是对待差生，更应该注意他们的点滴进步，及时给予鼓励，并保持一定的连源于：标准论文www.7ctime.com续性。例如：“Don'tloseheart！Failureisthemotherofsuceess.”“Wherethereisa
riting ，won't you ？”
这类评语富有感情，能打动学生的心，而且他们认为老师已看到且承认了他们的努力进步，为获得更多表扬，通常会努力做的更好。

(三)劝勉式评语

在这类评语中，教师要用很委婉的语气，提出自己的看法或建议，并指出今后如何复习巩固所学知识，如何做各种类型的作业。常用评语有：
“Could you spend more time reading and reciting the text ？”
“Please use the sentence structure that we he learned in this unit .”

(四)鼓励式评 语

每个学生都希望得到老师的特别关注，尤其是差生。经常得到老师真诚的关爱，学生会产生一种积极向上的情感动力，促其奋进。因此写评语时，要客观、公正地对待每个学生，尤其是对待差生，更应该注意他们的点滴进步，及时给予鼓励，并保持一定的连源于：标准论文www.7ctime.com
续性。例如：
“Don't lose heart ！ Failure is the mother of suceess.”
“Where there is a will ，there is a way .”
四、结束语
就整个英语教学而言，写作业评语可以说是一个细节，但却是重要的一环，有时，细节决定成败。凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”只要我们每位教师在教学工作的各个环节上都对学生倾注真诚的爱，我们的英语教学就会变得高效而富有情感魅力。