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试述小学英语多媒体在小学英语教学中意义设计

最后更新时间:2024-01-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7452 浏览:24424
论文导读:monkey.S2:Itisatiger.S3:Itisarabbit.T:Whatdomonkeyseat?S4:Theyeatbananas.T:Whatdotigerseat?S5:Thetigerseatmeat.T:Whatdoelephantseat?S6:Theelephantseatgrass.师生互答,积极参与,使学生对英语动画产生了浓厚的兴趣,这样的英语学习:Itiun,itiseasy.托尔斯泰
摘 要:《义务教育英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与,体验,亲身实践,独立思考,合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际,贴近生活,贴近时代。正所谓“万变不离其宗”,在小学课堂管理中,学生是学习的主体,是学习的主人。教师要与学生建立友好和谐的师生关系,平等地与学生进行讨论,共同解决问题。
关键词:动画;兴趣;参与;游戏;歌曲;激励;合作
我从事教学工作已经十余年了,从教初中生到现在和一群天真无邪的小孩子在一起,英语这门外语科目成了我和孩子们之间交流与探讨的舞台。从孩子们身上,看到了她们对英语充满的强烈的好奇心以及想要学习英语的内心渴望。如何使孩子们对英语的学习兴趣愈来愈浓,是一直困扰一线英语老师的问题。然而,随着时代的发展,教育体制的不断更新,多媒体教学手段在小学英语教学中起到了至关重要的作用。这种全新的教学手段吸引了孩子们的眼球,成为现在英语教学中必不可少的工具。

一、动画flash制作,使英语课堂活泼有趣

在英语课堂教学中,课件的有效使用可以使教学效果达到事半功倍的程度。例如:在教河北教育出版社三年级英语下册Lesson eleven What do they eat?中,教师出示八种动物图片:monkey,rabbit,tiger,giraffe,elephant.顽皮的猴子们抢着吃香蕉,精彩的画面吸引了学生强烈的好奇心,
T: What is this?S1: It is a monkey. S2:It is a tiger. S3:It is a rabbit.
T: What do monkeys eat?S4: They eat bananas.
T: What do tigers eat?S5: The tigers eat meat.
T: What do elephants eat?S6: The elephants eat grass.
师生互答,积极参与,使学生对英语动画产生了浓厚的兴趣,这样的英语学习:It is fun, it is easy.托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”

二、英语游戏活动,使教学方法灵活多样

在小学英语课堂教学中,教师运用了各种各样的游戏活动来充分调动学生的学习积极性。在第十一课中,康盛小学的于老师先出示动物图片的一部分,学生争先恐后地猜:“Is this a cat?Is this a tiger?”教师答:“No.”然后教师描述其动物特征,“It has a long
tail. It likes to climb trees.”最后教师展开全图,学生笑声一片。同时,教师拿出准备好的漂亮动物头饰,请八位学生站在前台,边模仿动物的动作边练习对话S1:“What do monkeys eat?”S2:“Monkeys eat bananas.” 让学生在表演中学,可以充分调动学生的积极性和表演欲,既培养了学生的学习兴趣,又使学生在愉快的氛围中学到了知识,提高了他们的英语口语水平。

三、播放英文歌曲,为一堂成功的英语课奠定基础

于老师的十一课,这节课一开始就播放了Let’s chant. Monkeys,monkeys,what do they eat?
Monkeys,monkeys,monkeys eat bananas.
Cats,cats,what do they eat?
Cats, cats,cats eat bananas.
Tigers,tigers,what do they eat?
Tigers,tigers,tigers eat meat.
学生们又唱又跳,激发了浓厚的学习兴趣,充分体现了“生本”的教育理念,以学生为主体,一切为了学生,为了学生的一切。学唱英语歌曲,帮助学生提高英语听力的敏锐性,锻炼学生的记
忆力。

四、评价激励机制,是对学生英语学习的肯定和认可

河北教育出版社三年级下册十一课中,教师将全体学生分成四组,并取名为Cats group,Tigers group,Monkeys group,Lions group,根据小组内学生的表现,在黑板上论文导读:展。正所谓“万变不离其宗”,在小学课堂教学中,学生是学习的主体,是学习的主人。教师不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥好育人的作用,帮助学生在实践中学习,在合作中学习,为其终身学习奠定基础。(作者单位甘肃省酒泉市西大街小学)上一页12
张贴笑脸,简单的一张张笑脸贯穿整堂课,对学生源于:标准论文格式范例www.7ctime.com
精彩的回答,不时进行有效奖励。最后,确定Who is winner?满足他们强烈的求知欲,无形中,增强了其学习英语的信心,教师对学生的肯定是回馈学生最好的礼物。创新教学评价,使学生体验成功带来的快乐,在学习中敢说,敢问,敢做,从而促进他们的全面发展。
正所谓“万变不离其宗”,在小学课堂教学中,学生是学习的主体,是学习的主人。教师不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥好育人的作用,帮助学生在实践中学习,在合作中学习,为其终身学习奠定基础。
(作者单位 甘肃省酒泉市西大街小学)