探讨新课程新课程下高中英语自主学习模式研究

论文导读：提高他们自主学习、合作探究的学习能力，也更有利于风格独特的学习方法的形成。由此可知，优化学习方式这一新课程下的学习理念，充分体现了当前课程教育的改革方向，从过去重教师的“怎样教”过渡到重学生的“怎样学”。要想提高高中英语教学质量，就要求教师在对教学方法进行研究时，还应该要注重学生自主学习的方法，尤其是对
伴随着不断发展与深入的新课程改革，传统的高中英语教学模式也发生了变化。目前在新的教育形势下，高中的英语教学方式更加倾向于主动性学习，目的是培养学生自主学习的意识与能力，这对提高学生学习英语的兴趣以及提高整体的英语教学质量具有重要的意义。本文将从研究自主学习的目的与意义、内涵以及在高中英语教学中的运用等方面展开论述。

一、自主学习的目的与意义

新课程标准下的英语课程，提倡对学习方式进行优化，以此来作为基本的学习理念，这充分体现了“以人为本”的教育观念。优化学生学习英语的方式在新高中英语课程的设计与实施中得到了保证，促使学生通过观察、体会、互相沟通、探索等方式来调动积极主动的学习意识，从而最大限度地挖掘出他们的学习潜力，促使有效的学习策略形成，提高他们自主学习、合作探究的学习能力，也更有利于风格独特的学习方法的形成。由此可知，优化学习方式这一新课程下的学习理念，充分体现了当前课程教育的改革方向，从过去重教师的“怎样教”过渡到重学生的“怎样学”。
要想提高高中英语教学质量，就要求教师在对教学方法进行研究时，还应该要注重学生自主学习的方法，尤其是对于他们自主学习能力的培养，让学生在掌握知识的过程中实现由“学会”向“会学”的转变。其必要性主要在于以下三点：一是改变学生汲取知识的方式，努力培养他们自主学习的意识和能力，是提升学生创新学习能力的主要途径；二是对于高中学生自主学习英语能力的培养是发展学生创新能力的必要性要求；三是高中学生身心发展的重要特征之一即为自主性，自主学习是当下普遍的学习方式之一，也是世界范围内广泛使用的新课堂教学组织形式，极具创意性，并且结合了当前的实效教学理论和教学策略。因此，自主学习这一概念在我国的提出，一方面反映出在教育领域这一块的研究成果，另一方面也提出了一系列针对当前我国整体教育教学改革的根本性问题，并不断地实践于此改革中。因而，这种先进的现代化课堂教学理论和方式备受我国教育界的重视和喜爱。

二、自主学习的内涵

所谓的自主学习，就是学生自己去探索、发现、实践以及解决问题，养成良好的学习自觉性和能力，从而让学生全面提升自身的素质。自主学习的内涵主要在于以下几点：
1.独立性
自主学习的灵魂表现在独立性上，教师既要尊重学生的独立性，也要引导学生发挥其独立性，让他们养成独立思考、独立学习、独立解决问题的能力。新课程下的高中英语教学大力提倡这种独立性，以此来发挥出学生的最大潜力。与此同时，教师也要以动态的发展眼光去看待学生的独立性学习，让学生学会自我调控，摆脱掉学习的依赖性。
2.主动性
自主学习的基本品质之一就是兴趣。兴趣是一种强烈渴望知识的心态，能激发学生学习的自觉性，从而使学生产生一种愉快的学习心境，对学习产生良好的效果。另外一点在于学习责任，它是学生对学习目标和意义的认知以及追求知识的精神、态度，让学生以高度的责任感来了解社会需求，大大地提高了他们的学习动力。
3.独特性
独特性是指每个学生在学习方面存在的差异性。教师应尊重学生之间的差异性并根据他们自身的特点来挖掘他们的潜力。
4.体验性
体验是指通过切身的感受来对英语的学习产生意识和情感，关键在于实践，充分调动五官及大脑的运作，通过身体活动让心灵得到感悟。

三、自主学习在高中英语教学中的运用

将自主学习方式运用到高中英语教学中要讲究一源于：科技论文写作www.7ctime.com
定的方法：第一，教师要根据每个英语单元的学习目标和内容特点来提出要点，并给予适量的提示，激发学生的好奇心，让他们主动去钻研问题；第二，教师在提出某一章节的学习要点时，还要提示基本的学习方法，比如 在讲解某一个英语语法时，教师先设计一些相关的语境，给句型提供不同的表达方式，引导学生找出相同点，从而发现这一句型的形式特点；第三，教师要给予学生充足的自主学习时间，不然的话就会导致自学不足，使学习缺乏实效性；第四，为增强课堂气氛，教师可以在英语课堂中安排活动，让学生用英语进行相互的沟通、交流，从而丰富英语课堂；最后一点是教师给出部分提示，让学生自行对知识内容进行归纳总结，从而加深对知识的理解与记忆。
总而言之，新课程下的高中英语自主学习，对英语课堂教学质量有着重要的作用。在教学课堂上的知识学习总是有限的论文导读：，因此，教师应该让学生将知识的获取途径扩展到课堂以外，培养他们自主学习的能力，并对学生进行帮助和指导，使他们从课外获取到更多的知识，以提高教学的效率。（责任编辑周侯辰）上一页12
，因此，教师应该让学生将知识的获取途径扩展到课堂以外，培养他们自主学习的能力，并对学生进行帮助和指导，使他们从课外获取到更多的知识，以提高教学的效率。
（责任编辑 周侯辰）