浅论英语教学如何搞好当前高中英语教学中心

论文导读：
摘 要：随着我国经济的发展，社会对学生英语水平的要求也越来越高，但是现阶段高中学生对英语学习的积极性并不高，不利于社会的发展，为了改善这种情况，本文从多个方面分析了高中英语教学常用方法，对高中英语教学具有积极作用。
关键词：高中英语 教学 方法

一、营造宽松教学氛围

心理学研究结果表明，人在学习活动除了智商因素所起的作用外，另一类以人的兴趣、情感、意志等为主的非智力的因素也起着至关重要的作用。著名的教育家赞可夫说过：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥其高效作用。我国古代第一本教育专著《学记》中也说：”亲其师，则信其道”。这些言论都直接道破了良好的师生关系对于学生的重要影响，即良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，从而提高学习的效果。这就要求我们的英语教师一方面要与学生建立和谐的师生关系，在日常生活中多与学生交流沟通，多参与学生的课外活动，融入到班级这个集体中；另一方面则要充分利用各种手段，创造宽松、、愉快、融洽的学习环境，活跃学生的思维。

二、发挥学生主体作用

1.要让学生明确学习目的，让他们认识到摘自：毕业论文格式模板www.7ctime.com
学习英语的重要性。心理学研究表明，需要、动机、目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。
2.要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心。实践证明，学生如果经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终将引起退缩反应，以致丧失学习英语的信心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了学好英语的自信心。
3.传授学习方法，指导学生创造性地学习。活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们所知道教给学生，教师的责任不在教，而在教学生学；英语教学十分重要的任务是教会学生如何学习，如何研究、如何创造，教会他们如何获取、精选、综合和分析有用的知识和信息，使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极思维的能力。培养学生的学习能力和思维能力，不是忽略了对语言知识的掌握，而是更加促进、提高了学生对知识的掌握效果。

三、善于运用情感教育

随着教育现代化发展形势的变化，在课堂教学活动中越来越需要平等、和谐、融洽的师生关系，这也是提高教育教学质量的基本保障。没有情感的教育是没有活力的。情感是人们行为的驱动力，是开启人们心灵的一把钥匙。在师生关系、生生关系方面有着调节、扩散的特征，对于人们传递、沟通、交流、交际等方面起着非常重要的作用。教师与学生之间的接触、交流与看法，都包含着某一种或者几种情感因素，人际关系的前提就是情感，这也是人际关系的主要特点之一。教师与学生之间的情感因素构成了师生关系，主要体现了师生关系的融洽程度。师生对知识、对真理的探索离不开情感，离不开师生之间的”爱”，关爱是师生良好关系的体现。教师更要关爱学生，学生尊重敬爱教师，课堂上才会有平等、和谐的学习气氛，才可能有高质量的师生互动，这样的教育才会是成功的。

四、加强口语的训练，丰富学生的语言运用能力

由于英语语言的丰富多彩，在英语交际活动中，相同意义的语言内容可以用许多种不同的语言形式来表达，如教师在课堂上发出的指令就可以用若干个句子表示出来。对于教材中出现的具有交际功能的句型，我们部分教师想当然地认为学生会自然而然地掌握，认为不经训练，学生就会把语言消化、吸收。其实，这种想法是非常偏颇的。相反，教师的引导、示范是更为重要的，它保证了学生把语言功能内化。所以，学生要掌握语言功能的多少，在一定程度上取决于教师在生生互动、师生互动的活动中反复地、针对性强地展示语言功能的多少。在活动中，学生的课堂交际活动要与语法教学相结合，要改变传统的教学方式，即教师把讲解词语的用法及区别当成重点来讲，逐词逐句地进行英汉互译。这样的教学效率低下，收效甚微是显而易见的，也是在意料之中的。但是如果在一定的情境中教学这些词语的用法，并且课堂上又融入大量的语言交际活动，学生互动频繁，论文导读：英语、用好英语？其实，与其他学科教材相比较而言，英语学科教材略显陈旧，而新教材的开发到应用也需要较长的时期。六、总结总之，让学生学好英语，首先，要让学生对自己充满自信，这是学好英语的基础。其次，要一心一意打好基础，这是学好英语的关键。再次，运用科学的学习方法指导自己的英语学习，培养自己综合运用英语的能力
这样的学习效率会很高。

五、推陈出新，让学生的视野更开阔

高中英语教学要求英语教师与学生们能够”开眼看世界”，将教师与学生的学习活动放在一个世界的大环境之下。当今社会的发展速度可谓是日新月异，对于学生而言，怎么能让他们在信息更新速度如此之快的环境下，将眼界开阔的同时还能学好英语、用好英语？其实，与其他学科教材相比较而言，英语学科教材略显陈旧，而新教材的开发到应用也需要较长的时期。
六、总结
总之，让学生学好英语，首先，要让学生对自己充满自信，这是学好英语的基础。其次，要一心一意打好基础，这是学好英语的关键。再次，运用科学的学习方法指导自己的英语学习，培养自己综合运用英语的能力，这是学好英语的目的。作为在一线的英语教师，我们需要在课堂教学活动过程中巧设轻松、愉快、有趣的教学情境，以激发学生学习英语的热情，提高他们学习英语的兴趣；要强化学生的口语训练能力，丰富学生的英语交际能力；指导学生运用一些科学实用的学习方法来学习英语；通过师生互动、生生互动等多种形式的课堂活动来强化平等和谐的师生关系，在最大程度上发展学生的学习潜能。尽量让每一个学生都能在宽松、欢乐、和谐的气氛中学有所得，乐有所获。
参考文献：
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