关于飞跃均衡进展试述实现教育新飞跃结论

论文导读：lDomain}。将城区优质学校实验小学、徐家沟小学分别与城郊薄弱学校新港小学、杨山路小学合并办学，合理配置教育资源，加强薄弱学科建设，推进薄弱学校提档升级。最后是建立“城乡对口帮扶”机制，提升农村中小学教育教学水平。建立了城区1所中学、1所小学对口1个协作区的工作机制，实施捆绑发展模式，推进优质资源共享共建，确保农
2013年湖北省教育工作会议现场传来佳音，湖北省人民政府授予丹江口市“2012年度湖北省县域义务教育发展基本均衡示范县”称号。
1 上下齐心保均衡
自2009年来，丹江口市抢抓湖北省首批义务教育均衡发展试点县市的机遇，以实施“4大工程”、落实“两大机制”为抓手，以创新教育发展协作区、联合体和“一校两区”体制为突破口，加大教育投入，整合优势资源，优化师资配置，有力推进了全市教育均衡发展。
丹江口市委、市政府高度重视均衡教育工作，成立了以市长为组长的义务教育均衡发展工作领导小组，建立了市级领导联系学校制度，出台了《关于推进义务教育均衡发展的意见》、《义务教育均衡发展规划》等一系列纲领性文件，明确了各镇（办、区）和市直部门的职责和任务，明确了推进义务教育均衡发展的“总框架”、“时间表”、“路线图”，确定了工作目标和工作措施。市委、市政府主要领导深入学校开展均衡发展、师资队伍建设、条件配备等调研工作，帮助学校解决发展中存在的问题。
该市市委、市政府始终把加大教育投入作为公共财政的重要职能，在不折不扣地落实法定的财政教育投入规定及相关政策的基础上，多渠道筹措教育经费两亿余元，全面实施中小学标准化建设、薄弱学校改造及校舍安全工程，切实改善中小学办学条件，基本实现了全市中小学“基础设施标准化、教学管理现代化、后勤保障优质化”的目标。
2 创新管理促发展
创新教育发展协作区管理模式，提升农村学校均衡发展水平。打破乡镇教育行政区域界限，将全市16个镇（区）划分为6个教育发展协作区，推行以校带点、联校排课、联校走教等模式，让农村学生共享优质教育资源。“教育发展协作区”管理体制荣获省首届“地方教育制度创新奖”；“教育发展协作区”模式被湖北省教育厅写入《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》，作为经验在全省推广；其次是创新教育发展联合体管理模式，推进城区中小学均衡发展。在城区4所学校实行了教育发展联合体模式，充分发挥优质学校对薄弱学校的辐射引领作用，实现资源共享、优势互补、合作共赢的目标；再次是创新“一校两区”办学模式，加快薄弱学校提档升级源于：论文提纲范文www.7ctime.com
。将城区优质学校实验小学、徐家沟小学分别与城郊薄弱学校新港小学、杨山路小学合并办学，合理配置教育资源，加强薄弱学科建设，推进薄弱学校提档升级。最后是建立“城乡对口帮扶”机制，提升农村中小学教育教学水平。建立了城区1所中学、1所小学对口1个协作区的工作机制，实施捆绑发展模式，推进优质资源共享共建，确保农村学生享受优质教育资源，实现教学质量同步提高。
3 配置师资提素质
建立教师补充长效机制。从2010年开始，该市共公开招聘202名教师，全部充实到农村中小学任教，有效解决了农村学校教师严重老化、学科不配套的问题；其次是加强师德师风建设。健全了师德考核、评价、监督和奖惩机制，建立了师德社会监督制度，深入开展师德教育月活动，不断提高教师的职业道德修养；再次是加大教师培训力度。加强教师继续教育全员培训管理工作，每年组织近千名教师参加全国、全省、十堰市和丹江口市4级培训。启动名师计划，建立“名师工作室”制度，建成覆盖所有协作区的名师工作室。实施卓越校长工程，定期开展外训成果展示。最后是深入开展城乡干部教师交流。建立健全《城乡干部教师双向交流办法》、《城乡挂职交流人员管理考核办法》和城乡挂职交流干部教师补贴制度，引导优秀教师向农村紧缺学校流动，切实解决农村学校教师学科不平衡的问题。
成功创建全省义务教育均衡发展首批示范县市，标志着丹江口市教育事业迈上了一个新的台阶。