谈述英语学习析中国学生在英语学习过程中记单词难不足要求

论文导读：
【摘要】本文针对中国学生在学习英语过程中记单词难问题的成因进行了分析，提出了解决这一问题的几种办法，希望能够对学生英语学习以及对教育界同仁的教学有一定的帮助。
【关键词】记单词 困难 成因 方法
英语是世界上最重要的语言之一，是当今世界交流与信息传播的主要工具。随着科技的发展，大部分的科技成果都被翻译成英语以便进行技术推广和在世界范围内传播，学好英语是青少年必不可少的学习任务之一。但是，大部分学生在英语学习方面遇到了各种各样的问题，导致学生不爱学习英语。英语学习的基础差，其中原因之一就是觉得记单词难。除了语法结构以外， 词汇量是学生在学习过程中能否理解英语文章的关键因素之一。 只有掌握了基本的语法结构，在拥有一定词汇量的基础上，学生才能够读懂英语文章。所以，掌握一定数量的单词非常重要，词汇量的大小关系到学生能否学好英语。

一、记单词难的原因

1.受中外文化差异影响

由于中外文化的差异，汉语的语言组织结构和英语的语言组织结构有很大的不同。中国学生在学习英语的时候往往受汉语组织结构的影响，很难按照英语的语言表达习惯来理解句子所要表达的意思。这就对英语学习造成了很大的困难，很多学生在学习英语的初始阶段就给单词标拼音，标单词的近似音读法，而不去掌握每个字母在单词中的发音音标，从而造成越学越难，记单词总是像写汉字一样，以为多写几遍就记住了。实际上，随着学习任务的加重，内容越来越多，用这样的方法记单词效率很低，很多单词就难以记住，记单词就变成了难题，成为日后学习英语的障碍。

2.没有掌握字母的发音规则

在初学阶段，学生没有严格按照要求来认真学习和掌握字母的发音规则， 没有打好字母发音的基础， 后来就越来越难，觉得记单词很不容易。在初学阶段，可以让学生反复听磁带的标准发音，多写每个字母，边写边发每个字母的音，正确掌握每个单词的发音规律，为英语学习打下一个良好的根基。

3.没有掌握记单词的有效方法

由于英语不同于汉语，当然学习方法也不能同于汉语。有的学生在学习的过程中还按照学习汉语的方法来学习英语，结果使得识记单词的效果很差。如果掌握了学习英语的好方法，按照正确的方法学英语，学习英语就变成一件很容易的事。在教学过程中，老师应多教学生识记单词的好方法，让学生在一开始就能掌握识记单词的好方法，就会使得学生的词汇量逐步增加。

4.没有正确的学习英语的思想认识

部分学生觉得学好汉语就行了， 认为学习英语纯粹是崇洋媚外，思想上没有认识到学习英语的重要性。还有，在学习英语的初始阶段没有打好基础，造成越学越难，越学越没兴趣，基础越来越差，跟不上教学，更不用说记单词了。在初学阶段，老师应该给学生讲清楚学习英语的重要性，让学生在思想上有一个正确的认识，从而树立一个良好的学习态度。

二、如何解决记单词难的问题

1.纠正错误发音

首先，严格按照单词的发音标准认真发好26个字母的音。26个字母是学习英语的基础，可以跟随磁带或光盘论文大全www.7ctime.com
多做发音练习。在教学过程中，对于发音有错误的学生，教师要帮助其纠正发音，强化练习，使学生真正地掌握字母的发音。只有正确地掌握字母的发音规律，才能学会如何按照字母的发音规律来记单词。比如：book，字母 b和k 就发本身的音。

2.根据字母组合发音规则发音

英语中的字母组合发音都有一定的规律，我们要让学生掌握字母组合的发音规律，为日后单词的识记起到一定的帮助作用。比如： food它的发音是[fu：d]这个单词中，f 发[f]， oo字母组合发[u：]， 字母d发[d]， 学生如果掌握了字母及字母组合的发音的话，这个单词记起来就关简单了，直接就能写出food。一定要让学生首先掌握字母组合发音，并利用发音规则来识记单词。例如：astonishment这个单词，我们可以根据音节划分为 as？鄄to？鄄ni？鄄sh？鄄ment， 分成五部分来记。

3.根据单词的前后缀扩大词汇量

词缀有前后缀，派生词多数由词根加后缀构成。表示否定意义的前缀比如：un？鄄， dis？鄄， non？鄄， in？鄄， im？鄄， ir？鄄， il？鄄等。这些前缀加在单词前，一般情况下表示“不”，比如comfortable 这个单词，如果前面加上un？鄄，就是comfortable 的反义词。后缀一般只改变词性，不引起词义的变化，常用的主要后缀有？鄄er， ？鄄or， ？鄄ist， ？鄄ian， ？鄄ess 表示人，还有？鄄ment， ？鄄sion ？鄄ation等。当学生掌握了单词的前缀和后缀，也就无形中扩大了词汇量。

4.拆分法记单词

我们可以把一个单词拆开来记，这也是记单词的好方法。比如 basketball ，我们可以拆成basket 和ball， basket是篮子，ball是球，那么basketball就是篮球了。只要记住了基本的单词，我们就可以把构词复杂的单词划分为一个个小单位来记，就像馒头大了一口吃不掉，掰成小块儿就吃掉了一样，这样记起单词来也就容易多了。

5.黏贴方法记单词

黏贴法就是给一个单词上面加上几个字母，使这个单词变成一个新词，比如article 这个单词，在它前面加上字母p 就变成了particle， over 前面加上h， 就是hover， fund 中间加上o 就是found， ask 前面加上m，就是mask。在一些原有单词的基础上通过黏贴的方法来记新单词，可以快速扩大词汇量。

6.把单词放在短语里记

把单词放到短语里记可以扩大词汇量，又可以记住短语的用法。比如：take，我们可以把与take有关的短语归纳到一起，比如：take off， take back， take down。这样既记住了短语，单词也就记住了，词汇量自然而然就扩大了。

7.把意思相似的词放在一起对比记

将意思相似的词放在一起对比起来记，既能记单词，也能区分其用法差别。比如可以将bring和take 放在一起记，两个词都有带的意思，bring 带来， take 带走，也可以将permit， allow， let 这三个词放在一起记，都有允许，让的意思，但是用法既有相同的地方又有差别。其他的例子还有sleep/asleep， alone/lone， alive/live/living， specially/especially， object/subject/project等，都可以按照对比记忆的方法来记。
8.阅读理解记单词
阅读是扩大词汇的有效途径。在刚开始的时候应先找自己能够完全理解的简单文章读，从自己能理解的短小的阅读材料读起，从一句到一段，从一段到多段。随着日积月累，能理解的文章也会越来越复杂，基本的单词在阅读的过程中经常见，经常用到，在阅读过程中自然而然就记住了。随着阅读量的增加，能记住的单词也会越来越多，阅读理解能力也随之提高，英语学习也就有了质的飞跃。
单词是英语学习的基础，只有运用有效的英语学习方法，学会如何快速记单词，逐步扩大词汇量，才能为学生的英语学习奠定坚实的基础。
参考文献：
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