探索生活方式动漫对青少年生活模式影响及策略分析设计

论文导读：
【摘 要】优秀的动漫作品对青少年成长是具有积极意义的，然而动漫中的一些消极因素，对青少年的身心健康以及素质培养具有不可忽视的影响。青少年模仿动漫人物的语言、行为或参与COSPLAY活动容易使青少年具有暴力倾向；家长过多介入青少年看动漫的过程对青少年产生负面影响；不同主题的动漫作品对青少年的影响也具有显著差别。要消除这些负面影响，促进青少年健康成长，需要青少年和社会群体共同控制动漫活动的时间、频率；家长应抛除偏见，同时国家应采取遏制暴力动画片的产生和传播，为青少年创造良好的看动漫的环境。
【关键词】动漫 青少年生活方式 虚拟变量 有序logistic回归
一、 引言
20世纪80年代以来，我国对动漫产品的需求量不断增大。据统计，我国13亿人口中有5亿青少年，其中7-23岁的青少年群体是主要的动漫消费人群。动漫在青少年生活中占有相当大的比重，它对青少年的生活方式有很大影响。本文目的旨在研究动漫对青少年的影响，因此将青少年对动漫的接触度、参与度、投入时间、家长对其看动漫的态度等影响因素视为青少年在生活方式上发生变化的原因，以影响因素为自变量，以青少年自身变化作为因变量，研究自变量与因变量的关系，从而得出动漫影响青少年的方式和程度。

二、 结果分析

(一)青少年模仿动漫人物的语言、行为或参与COSPLAY活动容易使青少年具有暴力倾向

现代研究对动漫中暴力倾向对青少年所造成的影响有两种不同的观点，其一是以艾伯特·班都拉著作的《社会学习论》为理论依据的论点， 认为动画片的暴力具有示范作用，对青少年健康成长具有负面影响；另一种观点则认为动画片中的暴力有助于宣泄青少年的暴力行为， 减低暴力倾向。
本文利用在津京地区收集的数据进行回归，青少年模仿动漫人物的语言、行为的频率，以及参与COSPLAY活动的频率水平每增加一个单位， 青少年对不良行为有所憧憬发生的相对危险度便分别提高1.58倍和 1.29倍。当青少年模仿动漫人物的语言、行为的频率水平越高，当青少年参与COSPLAY活动的频率水平越高， 青少年对不良行为有所憧憬的概率就越高。
有摘自：毕业论文下载www.7ctime.com
研究认为青少年在进行COSPLAY活动时缓解了他们的学业压力，帮助他们重新获得自信，是宣泄情感、排除心理障碍的一种方式。但与此时过于沉溺于这种活动可能形成青少年的“伪个性”。频繁地模仿动漫人物的语言、行为或参加COSPLAY活动在实质上是对动画人物的盲目认同，这种认同使青少年无法理智地辨别动画中人物行为的好坏，而认为某些暴行是惩恶扬善的必要环节，助长了青少年的暴力倾向。
造成这种情况的可能有如下几个原因：
第一，动漫中的施暴主体被唯美化，以英雄的形象出现在动漫作品中，将施暴情节描述成惩恶扬善。
第二，青少年在动漫角色中找到一些优秀的品质，从而不加区分的接受认可动漫角色的全部行为特征，包括暴力。
第三，青少年在模仿动漫人物的过程中可以暂时忘记现实，逃避现实，然而每个人都必须面对现实。过度参与动漫活动，在逃避现实的同时荒废了学业，使青少年产生焦躁的情绪产生暴力行为。
另外，“青少年模仿动漫人物的语言、行为”和“青少年参与COSPLAY活动”两个自变量对“青少年利用上课时间看动漫”的回归系数分别为-0.562和-1.303。这表示当青少年模仿动漫人物的语言、行为的频率水平越高，青少年参与COSPLAY活动的频率水平越高时， 青少年利用上课时间看动漫概率就越高。
青少年在参与COSPLAY等活动时，可以感受到漫迷小群体的集体归属感。他们在参与这些活动的同时在群体内部不断交流并得到群体其他成员的认同。他们不断补充自己的动漫知识保证自己在群体内交流顺畅。但这本身需要占用大量的时间，因此可能造成青少年上课看动漫的不良习惯。同时，由于他们在漫迷群体中能获得他们平时无法获得的认同感，他们进一步将自己投入动漫角色中，从中体会自我存在的价值，这也造成了他们无法分辨自己投入角色行为的正确性。

(二)家长过多介入青少年看动漫的过程，对青少年产生负面影响

有研究表明，中国各阶层的家长在孩子幼儿期间并不反对孩子看动画片，并将动画视为为孩子的“保姆”，没有或很少在孩子看动画时进行引导。在本文调研结果中，中国15至论文导读：能让青少年被吸引的，主题积极的作品，这对于引导青少年健康成长是非常有意义的。三、对策分析（一）青少年参加动漫活动应适当参与COSPLAY等动漫活动可以丰富青少年的业余活动，缓解青少年的学业压力，同时提供给广大青少年一个交流的新平台。但与此同时也可能使青少年沉溺于其中不能自拔。青少年应学会控制自己，适当
22岁的青少年的家长中，10.2%对孩子看动漫采取反对或抑制的态度，85.5%对孩子看动漫的行为既不反对也不支持，

4.3%的家长不反对孩子看动漫但要求参与到孩子看动漫的过程中进行指导。

对数据进行回归后，“家长反对青少年看动漫”相对于“不反也不支持”的情况，青少年利用上课时间看动漫的危险度提高了2.06倍，青少年对不良行为有所憧憬发生的危险度便提高1.26倍。这说明当家长反对青少年看动漫时，将增加青少年上课时间看动漫和憧憬动漫中不良行为的概率。
有趣的是，在家长不反对青少年看动漫但要求对其看动漫的过程进行指导时，青少年憧憬不良行为的概率也会增加。
青少年时期青少年发展个性同时进行个体社会化的重要时期，当家长对青少年看动漫的行为进行反对和约束或者要求参与到其中时，青少年就会由家长干预自己行为而产生反感的情绪。因此家长在青少年看动漫的过程中不宜过多介入其中，以免适得其反，对青少年健康成长起到不良效果。

(三)不同主题的动漫作品对青少年的影响具有显著差别

在受欢迎的动漫作品中，有像《NANA》这样表达人与人之间真挚的友情、爱情和亲情的作品，有像《海贼王》这样表现不肯放弃地理想与梦想的作品，也有像《奇诺之旅》这样表现主角道德观和人生观的作品。其中喜欢描述真挚感情的动漫作品的青少年占调查对象总数的31%，喜欢描述理想和梦想的动漫作品的青少年也占24.6%。
以津京地区青少年样本进行数绝分析发现不同主题的动漫作品对青少年的影响也不尽相同。被真挚的友情爱情亲情、不肯放弃的梦想、角色道德观和世界观、轻松搞笑而精彩的生活描写这些情节所吸引的青少年憧憬不良行为的几率比较小。以上4个主题的漫画像与其他漫画相比，青少年憧憬动漫中不良行为的危险度分别降低了1.74倍，1.37倍，1.43倍，1.44倍。另外，被主角的超现实能力所吸引的青少年相比喜欢其他青少年，更容易期望具有主角的能力和特征。
青少年是大众传媒受众中最为特殊的一个群体。他们的自我意识迅速发展，人生价值观逐步确立；他们的可塑性极强却又易受暗示。在制作动漫时应多提供能让青少年被吸引的，主题积极的作品，这对于引导青少年健康成长是非常有意义的。

三、对策分析

(一)青少年参加动漫活动应适当

参与COSPLAY等动漫活动可以丰富青少年的业余活动，缓解青少年的学业压力，同时提供给广大青少年一个交流的新平台。但与此同时也可能使青少年沉溺于其中不能自拔。青少年应学会控制自己，适当参与动漫活动，不宜投入过多精力，在不影响自己学业的情况下有选择地参与其中。同时，动漫活动的主办方应将这些活动的举办日期调整到假期和休息日，避免青少年为了参与活动而荒废学业。动漫社和动漫团体在举行集体活动或彩排时应注意频率和时间，不宜时间过久频率过于频繁。

(二)家长不应过多干预青少年看动漫的活动

家长的指导在孩子健康成长的过程中是不可或缺的一部分，但对于青少年，家长所给予的指导和帮助需谨慎。在与青少年探讨看动漫的问题时，家长应抛除偏见，以平等的态度与青少年交流。理解他们的想法和观念，不应采取强行制止或介入的办法，以免使青少年产生反感而适得其反。

(三)慎重对待具有暴力倾向的动画

青少年是非常容易受到大众传媒影响和暗示的人群，因此我国动漫产业在制作给青少年看的动漫时应多出品有吸引力并具有积极向上主题的动漫作品。动漫产业应尽量减少动漫作品中的暴力元素，从源头上抑制青少年接触到暴力的动漫作品受到不良影响。
对待从国外流入的动漫作品，有关部门在处理时应慎重。严格审查，并过滤那些暴力元素过多而无正面积极内容的作品。但对于具有一些暴力元素但同时具有积极主题的作品，应酌情处理，避免让青少年产生怨怼情绪。