探究学生学习如何在初中语文教学中调动学生学习兴趣

论文导读：学生得到提高等方面起到极为重要的作用。一、增加教学艺术色彩，激发学生的直接兴趣学生在学习语文的过程中，难免会感到枯燥无味，从而对语文学习失去了兴趣。那么在语文教学中，要想激发学生对语文学习的直接兴趣，就必须增强教学的艺术色彩，必须对语文课进行创新，让教学语言充满色彩，富于感染力，从而让学生对语文课产生
摘 要：“兴趣是最好的老师。”缺乏兴趣的教学环境会降低课堂效率，使学生失去积极性。为此，结合教学实践，对如何在初中语文教学中调动学生学习兴趣进行了探究。
关键词：初中语文；学生兴趣；调动
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某一学科产生兴趣，就会取得更好的学习效果，初中语文教学也是一样。在语文教学中推行情趣教学，对还原教材内涵、深化课文理解、优化课堂氛围、调动学生思维、激发学习兴趣、更好地让学生得到提高等方面起到极为重要的作用。

一、增加教学艺术色彩，激发学生的直接兴趣

学生在学习语文的过程中，难免会感到枯燥无味，从而对语文学习失去了兴趣。那么在语文教学中，要想激发学生对语文学习的直接兴趣，就必须增强教学的艺术色彩，必须对语文课进行创新，让教学语言充满色彩，富于感染力，从而让学生对语文课产生期待和好奇，吸引学生学习语文、享受语文，让语文课充满乐趣。教师可以采用不同的教学方法，变换不同的教学方式去引导学生进行语文学习，让学生在课堂中不断产生乐趣。比如，教师在课堂上适当地启发学生，让学生养成独立思考的习惯，进而激发学生的学习乐趣，提高初中语文课堂教学效率。

二、实施有效教学导入，激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半，我们在具体教学中要想方设法激发学生的学习兴趣，而新颖有趣的导入方式就是激发学生学习兴趣的有效途径之一。在初中语文教学中，教师要根据课堂教学内容实施导入，确定具体的导入方式，营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣。随着科学技术的快速发展，多媒体技术被广泛应用于课堂教学中，这就给教师创设良好情境，激发学生参与热情提供了很大便利。在新课导入时，教师要充分利用各种实物、图片、音乐、动画、视频等方式，结合具体教学内容进行趣味性导入，以吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《苏州园林》一文时，教师可以用多媒体为学生展示各种苏州园林的图片和动态画面，在最短源于：论文www.7ctime.com
的时间内集中学生的注意力，加深学生对文章内容的理解与把握，使学生更加深刻地掌握苏州园林的地域风貌和直观特征。

三、给学生提供自由空间，激发学生的学习兴趣

学生潜能需要在自由的空间中才能被激发，思维也只有在自由的空间中才能得到发展，作为自主学习最关键的环节，这是学生展示个人才华的机会，教师要给学生提供自由的学习空间，让学生自主钻研，通过主动质疑、主动思考、主动解决问题来达到预期的学习目标。例如，在学习《故乡》这一课的时候，教师可以利用文中人物命运变化为探究点，鼓励学生自主探究学习。首先学生从文章中找到描写闰土的自然段，将描写闰土动作、神态和语言的片段记录下来，然后再找到描写杨二嫂的自然段，也将描写杨二嫂动作、神态和语言的片段记录下来，最后，学生积极讨论交流，分析人物的性格和心理活动，在这个自由的空间里，学生可以自由发挥，热情高涨，集合学生的智慧，总结出了一套适合自己的分析人物性格特点和形象的方法，大大增强了学生学习的自信心，激发学生自主学习的主动性和积极性，教学效果事半功倍。
总而言之，只有调动学生学习兴趣，才能保障高质量的教学活动，因此，语文教师要在今后的教学中不断改进教学方法和策略，以满足学生的学习需要，真正实现快乐学习、终身学习的目标，促进学生语文综合素养的提高。
参考文献：
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[4]夏本琴.在初中语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].科教新报，2011（14）.
（作者单位 云南省昭通市盐津县第三中学）