谈谈灌输浅议如何在音乐教学中灌输德育教育技巧

论文导读：
著名教育家苏霍姆林斯基说：“对艺术，特别是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义，学校音乐课的一切形成都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。也就是说音乐绝不仅仅是单纯为了娱乐，而更重要的是把音乐作为完成塑造人的灵魂、完善人的生命、提高整个民族素质的一条重要途径。音乐教育在德育方面有着独特的作用和与其他学科无可比拟的优势。它的最大特点是通过优美、动听的旋律，融入人的精神世界，通过美妙的音符来激发学生的情感，从而达到启发学生的道德情操，它不是空洞的政治说教，也不是生吞活剥式的灌输，而是将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来陶冶人的情操，净化人的心灵，美化人的行为，使学生受到潜移默化的教育。
那么，如何在音乐教学中灌输德育呢？根据多年的教学体会，我认为应从以下几点入手：
第

一、要选择具有德育作用的教材。

古今中外的音乐作品浩瀚无垠，这给我们的音乐教学提供了良好的条件，我们要选择适合学生的年龄特征，能引起学生强烈共鸣的音乐作品作为教材。节奏明快、健康向上的乐曲能振奋人的情绪，鼓舞人的精神。相反，一些格调底下的靡靡之音，则会麻醉人的 灵魂，消磨人的意志。而中学生正处于形成世界观、人生观的关键时期，一定要选择健康而充满活力的音乐作品，充实音乐课堂，陶冶学生的道德情操。
第

二、要在音乐课堂教学中渗透德育。

1.教师要精心挖掘教材的内涵，对不同的音乐作品，进行不同的思想教育。用生动形象的语言，唤起学生的想象，让学生体会乐曲的内容、精神，引导他们在捕捉音乐形象中受到教益和启发，净化他们的心灵。
教师在教学过程中要充分挖掘音乐教材的思想性，扩大学生学生视野、提高学生审美的能力。从教材的主要内容看，有表达热爱祖国的，如《歌唱祖国》、《爱我中华》；有热爱劳动方面的，如《打起手鼓唱起歌》；有反映对大自然、生活热爱之情的，如《春之歌》等等一大批优秀的作品，这些作品的主题思想十分清晰，教师可用简练的语言向学生介绍与作品有关的材料，使学生感受作品的内涵。通过学唱或欣赏作品，使学生的感情完全融入到作品中，在共鸣中潜移默化，在情境中得到陶冶，学生的思想也得到了进一步的升华。

2.在课堂教学中深入浅出，动之以情

选择学生易于接受的教学形式，由浅入深地拓宽音乐教育空间，不断培养学生对音乐的兴趣，同时融入德育内容。如在欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》时，告诉学生这首短小精致的钢琴小品是闻名中外的优秀钢琴作品之一，曾在国际乐坛上为祖国赢得了荣誉，以激起学生的自豪感。教师利用课本上直观形摘自：本科毕业论文致谢www.7ctime.com
象的插图，帮助学生理解乐曲的 情节发展和音乐要素的变化，通过对旋律、音色、节奏、速度的对比分析，使学生仿佛看到农村少年儿童骑在牛背上，在鸟语花香的大自然风光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴们嬉戏、玩耍的情景。欢乐、优美的乐曲让学生为之陶醉，仿佛身临其境，置身其中。更加懂得了 劳动的无限乐趣，激发了学生热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的情感。