探讨探析提高企业员工培训实效性探析

论文导读：
【摘 要】增强培训的针对性和有效性，对于提升企业员工队伍素质、促进企业持续有效发展，具有十分重要的意义。文章以油田企业为例，从原因分析、思路探析、工作实践三个方面，论述了油田企业提高员工培训实效性的探讨与实践。
【关键词】员工培训；实效性；探析
企业员工培训是一个系统的工程，要提高企业员工培训的实效性，应通过建立健全系统的培训管理机制、系统的考核奖罚机制，并从内容和组织形式上对企业员工进行连续的、系统的培训，着力提升培训内容的及时性、有效性和适用性，将员工个人发展意愿与企业培训需求统一起来，才能有效调动起员工培训的积极性、自觉性和主动性，推动实现企业关员工职业生涯的终身培训，达到提高培训实效性的最终目的。

一、原因分析

目前企业员工培训工作的实效性普遍偏低，究其原因，主要体现在以下方面：
1、培训需求分析少，针对性差。虽然大部分企业每年都会在制定培训计划前征求基层员工意见，但培训调研工作不够深入，与员工、技术部门以及基层单位管理人员缺乏有效沟通，培训需求分析缺少客观性、广泛性，造成培训计划与员工实际需求有差距，员工参与积极性不高。在培训调查过程中，由于调查表操作性差，部分员工无法全面表达个人真实的培训需求，制定出来的培训计划与员工真正的需求偏颇较大，培训针对性差。
2、培训方式落后，手段单一。现在常用的培训仍然重理论知识、轻技能训练，理论培训以课堂授课的方式为主，将员工集中起来进行理论灌输，不符合成人教育培训的特点和规律。在技能训练方面，训练项目不能全面涵盖生产环节，造成训练内容系统性差，培训后技能、知识掌握不扎实，培训效果转化不及时，降低了培训实效性。
3、培训目标不清晰，脱离现实。在培训内容设置上，无法做到分岗位、分工种进行针对性设置，培训内容随意性大，系统性低，从专业理论知识，到技能操作项目，没有连续性，学员在学习过程中，获取的知识不连贯、不系统，影响了对培训内容的消化吸收，最终造成部分学员培训不足，或培训内容重复，降低了培训效率，培训效果很差。
4、考核机制不健全，缺乏有效的培训激励。在对岗位适应能力、培训效果和人才培养阶段性考核中，由于制度不健全，造成考核评价的随意性较强，评价结果时郊性较差的问题。在考核评价的操作过程中，不能有针对性、分阶段的开展考核评价，影响了考核评价结果的应用。在进行岗位晋升、评先选优时，由于考核结果不及时或没有考核，培训内容岗位针对性差，影响了应用价值，造成应用与考核、培训的脱节。

二、思路探析

提高员工培训的实效性，应从培训管理体系、考核机制、激励政策方面入手，分层分类有针对性地开展培训。
1、建立系统的培训管理体系。员工培训工作包括培训需求调查与分析、培训项目设计、课程设置开发、考核与评估等大量要素环节，单独由培训管理部门进行根本无法完成，必须建立培训部门归口管理、技术职能部门支持、基层单位广泛参与的管理体系，才能确保各项工作的顺利进行，才能取得良好的培训效果。
2、健全培训考核机制。最大化培训效果转化，即将培训的内容转变成员工的技能水平和规范行为，是人才培养的最终目标，围绕这一目标，用工作流程、规章制度和标准细则的方式，把考、培、用的操作方式、具体内容、适用对象等相关环节固定和明确下来，建立起“考培用”一体化机制，是提高培训实效性的基础。
3、完善培训激励政策。建立公平、公正、公开的考核制度，根据考核评价结果对优秀员工及时奖励提拔，调整不适应岗位的人员。考核结果、受训情况与岗位晋升、评优选先等活动挂钩。对重点岗位按技能水平进行细化、分级，按照技能水平的高低给予相应的津贴待遇，拉开了岗位之间的分配差距。
4、实行培训信息管理。由于培训工作量大，员工单位、能力等随时发生变化，如果没有一套功能齐全的培训信息管理系统，将无法及时掌握员工的培训信息，基层单位对员工培训信息也不能全面了解，在进行培训组织工时，没有准确的信息依据，重复培训和培训不足就无法避免。所以建立起功能齐全的培训信息管理系统，健全培训考核信息数据库，实现员工培训信息动态管理，才能有效支持员工培训工作连续、系统地开展。

三、提高培训实效性的实践

近年来，中原油田围绕员工能力建设和素质提升，贴近现场、贴近实战，通过采取以下措施，有效提高了培训实效性。
论文导读：
　1、加强培训基础设施建设。加大资金投入力度，建立和完善了钻井工、采油工和井下作业工等三大主体工种的教学与训练基地，配备了教学场所和训练用的各种设备、设施和仪器，配套了功能齐全的监控系统，更新了多媒体电教室，开设了井口操作、防喷演习、柴油机维修等多个训练项目，增强基础的教学和训练功能，为员工培训和岗位练兵提供了全天候练兵平台，满足了理论教学、实操训练、岗位练兵和技能竞赛的需要。
2、加强培训教师队伍建设。开展了教师选拔聘任工作，将部分高层经营管理人才、优秀专业技术人才和拔尖技能操作人才聘任为油田教师，建设了一支专业齐全、素质精良的教师队伍。加强教师考核管理，采用学员评价与培训效果评估相结合的方式，从授课方式有效性、授课内容实效性、授课方法多样性、培训效果满意度等方面进行考核，促进了教师授课的积极性。
3、加强培训方式方法研究。根据员工岗位和能力提升，分阶段进行系统培训，各阶段有针对性进行基础理论、专业理论和操作技能培训，开展了“以考促学”、“岗位提升培训”活动，立足生产现场和岗位，积极开展业务自学、导师带徒、岗位练兵等方式的培训。在课程设计方面，坚持突出能力为主，针对办班对象不同，组织专业职能部门进行课程设计，确定培训目标，有效提高了培训实效性，实现了培训效果的快速转化。
4、加强培训重心下移。深入开展以“考促学”、“岗位提升培养”等活动，促进了培训重心向基层单位、向生产现场的转移。在基层单位认真实施“每日一题、每周一课、每月一考”活动，将培训内容与工作内容、培训时间与工作时间、培训需求与岗位需要真正结合起来，有效提高了现场培训的针对性、实效性，保证了培训效果和培训质量。大力开展“岗位提升培养”活动，以具有发展潜质的低岗位人员为培养对源于：论文开题报告www.7ctime.com
象，立足生产现场和岗位，采用业务自学、导师带徒、岗位练兵等方式，进行定向培养，力争培养对象的技能水平提高一个岗位档次，纳入岗位晋升储备人员。
5、加强培训考核评估激励。分层次、分类别建立有效的培训考核激励机制，制定了培训奖罚制度，对于在技术比赛中取得名次、培训期间表现突出、成绩优秀者，给予适当奖励；对于违反培训纪律的单位或个人，进行相应处罚。针对基层单位培训任务完成情况，重点从培训率、培训合格率、以考促学排名等方面进行考核。针对重点培训项目开展相应的奖罚，根据参训学员考核成绩制定奖金分配系数，对学习效果不明显、学习态度不端正的学员，执行严格末位淘汰制，有效提高了学员的积极性。
参考文献：
毕结礼，高技能人才开发探索与实践[M]，北京：企业管理出版社，2005
梁杏，教师课堂教学的十大技能[M]，吉林：吉林大学出版社，2007
作者简介：张景波，男，山东省垦利县，现任单位：中石化中原石油工程有限公司钻井一公司，企业员工培训，本科，工程师；雷群华，女，四川省绵阳市，现任单位：中石化中原石油工程有限公司钻井一公司，石油工程，专科，助理工程师。