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浅议法制教育尝试在化学教学中渗透法制教育资料网

最后更新时间:2024-01-31 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7405 浏览:23020
论文导读:防未成年人违法犯罪方面起着不可替代的作用。而中学生正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性。培养中学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。中学教育中实施法制教育的渠道有很多,课堂教学是实施中学生法制
摘要:新课程标准的精髓强调人的全面发展、科学发展、和谐发展,而法制素质是人的综合素质的重要组成部分,其本质是促进社会的和谐发展,形成符合社会主流的正确的观念与意识,明确个人的责任与义务,伸张正义,惩恶扬善。化学学科教学中对学生法制观念的形成同样也承载着不可推卸的责任和义务。
关键词:化学教学 法制教育 渗透
随着社会的发展、高科技的进步,我们的生活发生了巨大的变化,而未成年人的违法犯罪率却迅猛增长,且倾向于低龄化、暴力化、团伙化、智能化。关注未成年人的健康成长,对于教育工作者来说,任务显得艰巨和重要。学校是对未成年人进行教育的重要场所,也是法制工作的主阵地,在预防未成年人违法犯罪方面起着不可替代的作用。而中学生正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性。培养中学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。中学教育中实施法制教育的渠道有很多,课堂教学是实施中学生法制教育的主渠道,这与中学各科教育是不可分割的整体,它们相互联系,相互渗透,是学生学习文化知识和思想品格熏陶的主要途径。那么,法制教育在化学教学中将如何渗透,是当前新课程实施过程中的课题之一。针对这一课题,我们在国家基础教育课程改革实验过程中,根据课程标准的要求,结合化学学科的特点,在加强学生的法制教育方面做了以下尝试。

一、在化学教学中提高自身法律素质

1、学生在学校接受教育,受教师的影响最大,只有教师具有良好的法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容,并深刻认识到不懂法律,不依法执教就是不合格的教师。21世纪将是我国教育法制逐步完善的时代。教师必须能够适应时展的这一要求,树立教育法制观念,养成教育法律意识,成为知法、懂法、能够依法行教的新型教师。2、提高教师法律素质,是培养未来社会守法公民的需要。教师具有法律素质,在教育教学工作中依法行教,必将使学生受到法治的熏陶。这对年轻一代养成依法办事的观念和习惯,成为新一代合格公民具有重要意义。在教学中,要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风,经常保持良好的仪表和教态。当学生有缺点错误时应采取说服教育的形式,做到实事求是,以理服人,循循善诱,启发自觉。对学生多表扬少批评。在表扬和鼓励的同时,指出他们的不足,肯定他们的成绩,以便激发他们的学习兴趣,调动学习的积极性,达到思想教育的目的。

二、在化学实验中增强学生的法制意识

化学实验是化学教学的重要组成部分,是学好化学的最佳途径,有着举足轻重的作用。教师可以利用实验课作进行法制教育,利用每一次实验机会进行正确的引导,增强学生的法制意识,提高学生的自我保护能力。如:演示浓硫酸腐蚀性实验,利用多媒体课件展示浓硫酸毁容致残的恶性事件的多张图片,紧接着让学生学习相关的《刑法》等法律知识。又如,在做粉尘爆炸实验时,学生可以感受到,爆炸不仅是发生在可燃性气体、液体,而且易于燃烧的粉尘也能引起爆炸。教师可以从生活中一些引发爆炸的实例,如矿井发生爆炸、面粉厂发生爆炸等,引导学生学习国家《易燃易爆物的管理规定》等法规知识。

三、在化学教学中培养学生的法制观念

在化学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把化学课上成法制课,也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据化学学科的特点和教材内容,在教学中恰当地把握分寸,潜移默化地进行渗透。如:通过讲授造成水源污染的原因:工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放;农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。以及水污染给人民生活和国民经济发展可能造成的灾难性后果,教育学生应该关心水、爱惜水、保护水,树立起节约用水光荣的好风尚,亦即对学生进行《水污染防治法》和《中华人民共和国水法》的教育。
教师可以还通过传授一些卫生常识,对学生加强《中华人民共和国卫生法》有关知识的教育:诸如教育学生认识到饮用煮沸过的水是一种良好的卫生习惯。作为生活饮用水,要对人体健康无害而有益,但要认识到饮用水不是越纯越好,像有些地区饮水中缺碘,就会使人得甲状腺肿大症状,造成智力残疾,因此在高缺碘地区论文导读:
要食用加碘精盐。再如通过讲述食盐与工业用盐亚硝酸钠的不同性质、用途,使学生在日常生活中能正确识别假盐。法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我们在数学游戏教学时,借助情景教学,结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。
总之,新课程标准的精髓强调人的全面发展、科学发展、和谐发展,而法制素质是人的综合素质的重要组成部分,其本质是促进社会的和谐发展,形成符合社会主流的正确的观念与意识,明确个人的责任与义务,伸张正义,惩恶扬善。化学学科教学中对学生法制观念的形成同样也承载着不可推卸的责任和义务。在丰富多彩的化学教学活动中,教师要处理好法制教育渗透的"点"、"时"、"度"至关重要,其中找准"渗透点"是重点,把握"渗透时机"是难点,掌握"渗透度"是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教,适时、适度,点点滴滴、持之以恒地加以法制渗透,才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉,才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。但是,法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情,它需要家长的配合,更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中。只有这三者结合起来,才能真正培养出品学兼优的一代新人。但针对化学学科法制资源的开发和利用还仅仅处于初步的探索阶段,还有许多不完善的地方有待改进,这不是一个短期行为,需要我们长时间地进行下去。深入到教学中,多思考各方面的问题,勇于探索,优化法制资源的开发和利用,以达到最佳法制教育渗透。
参考文献
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国教师法》
[3]《中华人民共和源于:论文结论www.7ctime.com
国义务教育法》