试析思想政治当前网络环境下高校思想政治教育工作有着困境和解决途径分析

论文导读：中，领导干部和一般职员分别占整体网民的0.7%和5.2%。另外，专业技术人员占比为8.3%。（图2）二、网络对高校思想政治工作的影响（一）网络对大学生思想教育的正面影响1、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学，传统校园文化对学生的影响占主导部分。网络的出现，拆
摘要：随着十八大报告中全面建成小康社会的提出，互联网越来越成为大学生获取知识和信息的重要渠道，其对大学生的学习、生活乃至思想观念都产生着广泛和深刻的影响，高校思想政治教育工作者应顺新形势，积极发挥网络环境下高校思想政治教育的优势、劣势，并以此为依据，提出和创新网络思想政治教育新观念，改进教育方法。
关键词：互联网；高校思想政治教育；网络道德建设
1005-5312（2013）18-0192-03
网络时代给高校政治思想教育带来了种种冲击和困难，也让我们面临着难得的机遇和条件。高校要结合大学生学习、生活和政治思想状况的新特点，顺应潮流，与时俱进，不断创新政治思想工作的内容、方法、形式、手段和机制，用发展和辨证的观点，全面了解和正确评价学生。只有这样，才能找准网络环境下大学生政治思想教育的切入点，使政治思想教育更具针对性、实效性，收到良好的效果。

一、高校大学生网络信息使用的现状

网络具有时效性、开放性、虚拟性、互动性、隐匿性、随意性和不可控性等特点，从而形成了信息丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平、服务个性化等特征，任何其他类型的传媒都不具有如此的影响力。据中国互联网络信息中心提供的资料，我国国内上网用户从2002年12月31日的5910万增加到2011年12月底的

5.13亿①，这充分证明了网络具有巨大的影响力。

根据中国互联网络信息中心提供的截至2011年12月底中国互联网络发展状况统计报②显示：
1.大学生沟通交流方式发生明显变化。随着高校校园网的建立，在校大学生的“触网”概率更是大大增加，网络是一种无处不在的物质现实，已经渗透到了学校的教学、办公、学生生活等各个方面，从而形成了一种独特的校园网络文化现象。因此，在科技高速发展、竞争日趋激烈的今天，通过网络交流沟通和获取信息、更新知识，已成为越来越多大学生追求的一种时尚。
2.学历结构方面，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%，2011年，我国网民中初中学历人群延续了2010年的增长势头，由32.8%上升至3

5.7%，高中、大专以上学历网民的比例继续下降。（图1）

3.从职业结构上看学生仍然是网民中规模最大的群体，占比为30.2%，其次个体户、自由职业者占比为16.0%。企业公司中，高层管理人员占整体网民的0.8%，中层管理人员占3.2%，一般职员占9.9%。党政机关事业单位中，领导干部和一般职员分别占整体网民的0.7%和

5.2%。另外，专业技术人员占比为8.3%。（图2）

二、网络对高校思想政治工作的影响

(一)网络对大学生思想教育的正面影响

1、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学，传统校园文化对学生的影响占主导部分。网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，学生了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮。根据第29次中国互联网络发展状况统计报告调查的结果显示：学历与网络新闻使用率相关性很强，学历越低，网络新闻使用率越低。大专学历网民网络新闻使用率为87.6%，初中学历网民网络新闻使用率则仅有62.1%。中国互联网已经走过高学历人群普及阶段，大专及以上学历人群网民普及率已经超过90%。
2、网络使我们了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题，大学生们会乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，这都是学生真实思想的流露。教师可以通过收集、整理、分析这些网络，从而找出对策。
3、网络世界大容量的信息可以丰富思想教育的素材；网络传播的多媒体（文字、画面、声音）特性可以使思想教育更具有艺术的感染力；网络传播的即时性可以使得思想教育更具有时效性。

(二)网络对大学生思想教育的负面影响

中国互联网络发展状况统计报告的数据表明，中国的网络用户中学生占了28.0%，上网用户学历为大专以上者占56.5%，反映出上网用户受教育程度普遍较高，这本应是一件十分好的事情，也是信息时代高速发展的需要，然而统计一下这些学子们上网到底在干什么，结果让人大吃一惊。据有关调查资料表明：个别地方大学生上网率已高达80%，其中上网聊天论文导读：
为主要目的者占84%。大学生在网上的不良行为，加上我们缺乏网络管理经验造成的网上虚假灰色信息、反动黑色信息，信息污染，这些对大学生的精神世界已造成很多消极负面影响，对大学生身心健康造成了很大的危害。
1、对大学生价值观、道德观的影响。中国高校的学生，从小接受的是社会主义价值观、人生观、道德观教育。大学时期正是他们的价值观、人生观和道德观进一步形成，并且逐步走向成熟的关键阶段。但是网络上各种社会思潮，不同国家、民族、政党的意见在网上激烈交锋，一些低级庸俗的信息也会在网上畅通无阻，造成严重的信息污染，对于那些辨别力不强，人生观、价值观正在形成中的学生们的影响是很大的。网络传播的西方文化产品和价值观念，无处不在地动摇着人们既有的生活方式、行为准则，从而造成人们价值标准的混乱和精神困惑。
2、对大学生身心健康的影响。网络的开放与封闭的矛盾、虚拟与现实的矛盾在一定程度上给大学生的身心健康带来危害。网络是一个开放的系统，但同时它又是虚拟的世界，从这个角度看，网络又是一个封闭的系统。网络世界中人与人的交往与现实社会相比在很大程度上具有交往范围更广、关系更加平等等优点，可以使人们更好地互相沟通，一进入网络，就有机会与陌生人相识，并和志趣相同的人交流，犹如身临其境。这种虚拟世界比现实世界自由，人们可以根据自己的需要任意创造网络中的自我角色或随意欺骗他人，在很大程度上造成人际关系的信任危机。这种网络交流的匿名性使大学生面对的是缺乏直接的面对面的人际互动，并且人格与交往情境双重分裂的环境和氛围，容易使大学生放任自己不再关心现实世界，而一旦回到现实就会产生一种孤独感，从而导致人格异常和心理障碍，不利于他们承担本该承担的社会责任，严重影响自身的心理健康。 3、文化渗透。当前国际互联网的信息中，80%以上的网上信息与95%以上的服务信息由美国提供，我国在整个互联网的信息输入和输出流量中，仅仅占到0.1%和0.5%，这使得传国际传播既存的不平等现象的网络中进一步强化。大学生由于好奇性强、求知欲强、接受新事物快，最容易受到“西化”思想的影响。

三、网络对高校思想政治工作的挑战

1、对思想政治教育内容的挑战。我国高校思想政治教育的基本内容主要包括世界观、人生观、价值观、道德观、政治观和法制观教育。长期以来，由于采用封闭式的教育模式，高校思想政治教育内容的灌输应该说是成功的，既定目标基本得以实现。但是信息化校园时代，由于信息的发布和使用没有限制，网络传播处于无序状态，学生从网络中获得的对其思想观念有影响的信息内容，远远超出了高校思想政治教育所要求的内容，这无疑会对现行教学大纲中思想政治教育的内容提出挑战。
2、对思想政治教育工作者权威性的挑战。信息化校园中，网络渗透到校园的每个角落，互联网改变了青年学生的人际关系模式，青年学生之间的人际交流频率、热情程度和诚实度都发生了变化，学生在网上能更公开、坦白和毫无顾忌地发表意见。互联网不仅改变了获取信息的方式，也改变了传递和发布信息的方式，它强调大众的参与和人与人之间的互动，改变了受众和关于受众的理论，使人们与传媒的对话成为可能。这样，许多学生不再轻易接受思想政治工作者的灌输，而且要求进行对话，这是对学生思想政治工作者的权威性提出了挑战。

四、网络环境下高校思想政治工作的应对措施

1、坚守网上的马克思主义阵地，用理论武装网民，无论在什么情况下都不能有丝毫的动摇。一是坚守唯物主义阵地。互联网上确实存在封建迷信、愚昧落后的东西，它们麻痹人的思想，瓦解人的斗志，动摇人的信念，破坏安定团结的政治局面，必须给予高度重视。要始终坚持唯物主义，反对唯心主义，提倡科学，反对迷信。二是积极弘扬爱国主义精神。爱国主义是一面旗帜，它对于团结各种爱国力量共同实现中华民族的复兴和祖国的繁荣昌盛具有巨大的感召作用。因此，网上宣传必须做到以科论文导读：星.信息网络与高校学生思想政治工作.江南大学学报2002，06.严月萍.网络环境下大学生政治思想教育存在的问题与对策.现代远距离教育，2006，02.第29次“中国互联网络发展状况统计报告”.http：//nic.net上一页1234下一页
学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，正确引导人们的思想走势，使人们树立正确的人生观、价值观。
2、校园网络文化教育。校园网络文化对人的潜在影响既不是通过硬性灌输，也不是通过纪律的约束来实现，而是在潜移默化之中感染人的、陶冶人、净化人的心灵。以最大限度地缩短思想政治工作者与学生之间的距离，找到共鸣之处，实现知行合一。学校要将校园网络文化建设纳入学校发展的总体规划，要建设体现社会主义特点、时代特征和特色的校园网络文化，形成优良的校风、教风和学风。采取的主要形式：一是要在网上开辟校园文化栏目。丰富科学文化资源，增强学生识别和抵制唯心主义、封建迷信的能力，抵制和识别各种伪科学和腐朽思想的能力，崇尚科学，反对邪教。二是加大投入，精心制作视频点播。如丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动的视频点播；动画制作的校园宣传画视频点播。三是加强对网络各类论坛、讲座、研讨会的管理，决不给错误观点和言论提供传播渠道。只有这样，才能找准网络环境下大学生政治思想教育的切入点，使政治思想教育更具针对性、实效性，收到良好的效果。
3、思想理论课教育。思想理论课教育是对大学生进行政治思想教育的重要方法。学校要深化政治思想理论课改革，把传授知识与思想教育结合起来，系统教学与专题教育结合起来，理论武装与实践育人结合起来。特别是精心制作多种媒体课件，辅助教学，充分发挥网络的优势。源于：论文封面格式范文www.7ctime.com
采取的主要形式：一是做到把十八大重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”。学校要统一按照和教育部制定的新课程设置方案的要求开设课程，规范课程设置和教学内容。教学内容主要包括：国际国内形势，党和国家的路线、方针和政策，学生关注的热点问题，就业形势等。二是根据教学的需要和大学生的特点，通过集中辅导、报告会、专题讲座等有计划地对大学生进行党的有关方针政策辅导，对大学生关注的热点、焦点、难点问题进行讲解，帮助大学生全面准确分析判断。三是发挥学校哲学社会科学课程的政治思想教育功能。紧紧围绕学生普遍关心的、事关改革开放和现代化建设的重大理论和现实问题，做好释疑解惑和教育引导工作。
4、提高教育对象的信息识别能力。加大对大学生的上网引导与教育；加强对网络信息的监控、分析和管理，努力消除网络环境带来的负面影响。组织有关专家，开设一些上网引导课，让大学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么，如何挖掘宝藏，如何与自己的专业相结合等问题。同时多开辟积极向上的网站（红站），让学生了解我国社会主义建设的方针政策、成就、经验和成果，以及经济建设、文化建设、科学研究等等方面的重大进展就是极其宝贵的信息资源。
5、寓教育于服务之中的德育新思路。德育网络载体建设的出发点应立足于为学生服务，提供深受学生欢迎的学习、生活、工作等多方面的信息和辅导服务。从国内办得较为成功的德育网络载体经验看，主要有学习、心理、就业、人文知识、勤工助学等方面的辅导服务较有成效。
加强和改进大学生思想政治教育的总体要求是：坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实关于加强和改进大学生政治思想教育的精神，牢固树立十八大报告中“办人民满意的教育”理念，紧密结合大学生思想、学习、生活的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以学生为本，努力使思想政治工作贴近实际、贴近生活、贴近学生，不断提高政治思想教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
注释：
①第29次中国互联网络发展状况统计报告.
②第29次中国互联网络发展状况统计报告.
③第29次中国互联网络发展状况统计报告.
④第29次中国互联网络发展状况统计报告.
参考文献：
十八大报告辅导读本[Z].人民出版社，2012，11.
王剑星.信息网络与高校学生思想政治工作[J].江南大学学报2002，06.
[3]严月萍.网络环境下大学生政治思想教育存在的问题与对策[J].现代远距离教育，2006，02.
[4]第29次“中国互联网络发展状况统计报告”[Z].http：//nic.net论文导读：.cn.李磊，周涛.借助网络载体进行高校思想政治教育工作探索.长沙铁道学院学报，2007，09.邹辉，林小杰·互联网对思想政治工作的影响及对策思考.理论探索，2004，0

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.cn.
[5]李磊，周涛.借助网络载体进行高校思想政治教育工作探索[J].长沙铁道学院学报，2007，09.
[6]邹辉，林小杰·互联网对思想政治工作的影响及对策思考[J].理论探索，2004，05.