试论学好激发学习兴趣，学好中学地理结论

论文导读：气压带控制，降水丰沛；干季受信风带控制，降水较少，进而理解了干、湿季节交替的原因，掌握了萨瓦纳气候的分布规律及特点。2教给学生巧记地理知识的方法学生们不愿学习一门课程，在很大程度上是有是难的情绪在作怪。如果教给学生一些巧妙的方法来记易混淆的地理知识，会让学生学得更轻松、更乐学。歌诀教学法非常适应
【摘要】兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。如何把枯燥无味的课堂变得生动起来，活跃起来？首先让学生对地理产生浓厚的兴趣。怎样才能激发学生学习地理的兴趣呢？在教学实践中，我从几方面激发，培养学生学习地理的兴趣。
【关键词】枯燥 积极性 规律
1006-5962（2013）06（a）-0148-01
美国心理学家布卢姆曾经说过；“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”这足以说明兴趣直接影响着学习成效。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物。必然力求去认识它，掌握它，所以任何一门功课的学习，学生的兴趣是很重要的，学生有了兴趣才会有动力，才会积极的参与到这门功课的学习，在地理教学中更是如此。
地理学习兴趣是学生对地理活动或地理学摘自：毕业论文文献格式www.7ctime.com
习对象产生的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感相联系的。地理学习兴趣是地理学习的内在动力，也是产生地理学习
的动机的重要因素。它对地理教学过程中发挥学生的主体作用，调动学生学习地理的积极性、主动性和自觉性都有重要作用。浓厚的兴趣还可以启迪学生的智力潜能，并使之处于最佳
最活跃状态。著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”因此，培养学生地理学习的兴趣，是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口，是激发他们的求知欲，培养学生地理智能，提高地理教学效果的重要手段。那么，如何激发学生学习地理的兴趣呢？
1 创立轻松有趣的地理课堂学习氛围
如果教师能精心设计每节课，把枯燥难懂的地理知识用真切的图片，优美的歌声甚至是充满情趣的故事展现在学生面前，把每节课上成叹声不绝、歌声朗朗、笑声一片的话，那学生们岂有不喜欢地理学习的道理？例如：学习非洲的萨瓦纳气候时，学生对热带草原缺乏感性认识，难以区分干、湿两季的特点。可以用“热带草原景观图”指导学生观察干、湿两季的自然景色：湿季时，草高茂盛，稀树青翠（典型树木：金合欢和波巴布树），成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸，遥望葱绿辽阔的大草原，干季时，草类凋零，树木落叶，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉的景色。通过观察挂图，再联系气压带、风带随太阳直射点的移动规律，让学生认识到那里处在赤道低气压带和信风带控制下，湿季受赤道低气压带控制，降水丰沛；干季受信风带控制，降水较少，进而理解了干、湿季节交替的原因，掌握了萨瓦纳气候的分布规律及特点。
2 教给学生巧记地理知识的方法
学生们不愿学习一门课程，在很大程度上是有是难的情绪在作怪。如果教给学生一些巧妙的方法来记易混淆的地理知识，会让学生学得更轻松、更乐学。
歌诀教学法非常适应中学生的年龄特点。学生诵读歌决，往往朗朗上几。不易遗忘。还能使所学的地理知识系统化，条理化，大大提高了地理教学效率。例如学生记世界水能前五位，可编成：“中饿巴，美和加（即中国、俄罗斯、巴西、美国、加拿大”），世界水资源总最前六位是“巴俄加美尼中（即巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国）”。在教学“辽阔的疆域”一课时会感到学生较难掌握一是四至点。二是陆上邻国和隔海相望的国家，三是34个省级行政区的名称及简称。如果在教学中我们将这些内容加工一下，编写成下列歌诀：

2.1四至点：“头上顶着黑龙江，

脚下踏曾母暗沙：
嘴喝两江汇合水，
帕米尔高原摆摆尾

2.2陆上邻国和隔海相望的国家：

十四邻国陆上环，
俄国蒙古和朝鲜，
哈吉塔巴阿富汗，
印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全，
印尼马文菲日韩。”

2.334个省级行政区的名称及简称：

两广两湖两河山，
西四二宁青陕甘，
五江重内北上天，
云贵台海福吉安，
香港澳门喜回归，
祖国一片好河山。
那学生就能轻松又清楚地记住相关知识点、
适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，妙趣横生，更易加深学生对地理知识的理解和运用。如引用：
早穿皮袄午穿纱，
围着火炉吃西瓜。
的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用：
蓝蓝的天上白云飘，
白云下面马儿论文导读：作的热情。谐音联想记忆法，有利于巧记易混难记的知识点，让学生有了记忆成功的喜悦，从而产生了地理学习的兴趣。如记忆中国地理中十四个沿海开放的港口及其地理位置，确实难记易混，如用谐音联想法可编成：“大（连）秦（皇岛）天（津）烟（台）青（岛），连（云港）南（通）上海宁（波），温（州）福（州）广（州）湛（江）北（海）”即“大秦天烟青。连
跑。
的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。
我国海运条件优越，沿海多优良港湾，需要记的开放海港城市有十四个，对学生来说难度较大。借助歌决记忆较好：
江海连波通三州，
秦皇云烟上青天。
运用歌诀记忆地理事物不但巩同了地理知识，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌决创作的热情。
谐音联想记忆法，有利于巧记易混难记的知识点，让学生有了记忆成功的喜悦，从而产生了地理学习的兴趣。如记忆中国地理中十四个沿海开放的港口及其地理位置，确实难记易混，如用谐音联想法可编成：“大（连）秦（皇岛）天（津）烟（台）青（岛），连（云港）南（通）上海宁（波），温（州）福（州）广（州）湛（江）北（海）”即“大秦天烟青。连南上海宁，温福广湛北”。学生不仅觉得有趣，而且觉得记忆知识快速，准确，持久。
作为教师，还应经常及时地告诫学生：记忆知识是有规律可循的，记忆的方法很多，只要你们在学习过程中，肯动脑筋，有意识加强联想训练，善于总结归纳，就能找出许多记忆的窍门，达到事半功倍的记忆效果，这样可进一步培养学生地理学习的兴趣。