试析英语教育情感教育在农村小学英语教育中意义

论文导读：
摘 要：随着新时代的发展，英语习得对中国学生而言愈发重要，随着英语教育在全国各地的推广，英语课程的设置也走入了边远的农村。面对生活的压力，许多孩子的家长走向了经济发达的大城市，许多孩子只能与父母分离留在农村接受教育，有限的教育条件、教育观念的薄弱使得小学英语教学效果欠佳，在教学活动中充分利用情感教育的优势，促使农村小学英语教育达到新的高度。
关键词：农村小学英语；留守儿童；兴趣；情感教育
1002-7661（2013）24-274-01
教育研究显示，小学阶段是人一生学习语言的最佳时期，小学开设英语课是新时代社会发展的需要。英语课程设置已遍布全国各地，甚至深入农村，为农村孩子自身素质的提高提供了良好的机遇.但是就目前来看，小学英语的教学现状并不乐观，随着城市经济的发展，大量农村孩子的父母外出务工，将孩子托付给老人看管，孩子的生活、学习环境相对欠佳。加强农村小学英语教育，提高农村小学英语教师的教学水平，培养农村小学生学习英语的兴趣，是目前形势下所急切所需的。面对这样特殊的学生群体，情感教学在农村小学英语教学中有着极其重要的意义。
情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是良好教学成果的催化剂，不容忽视。英语课堂教学中应合理调节和充分利用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂效率。

一、怡情于教

在繁华的城市中，有着各色各类的英语培训机构为城里的孩子们服务，孩子可以根据自己的喜好去选择合适自己的学习班。而在偏远的农村，孩子们走去学校都要半个乃至一个多小时。曾在一所县级小学听到过一个真实的趣事：在每年的县级体育竞赛中各个项目的冠军都被各镇各乡的孩子们包揽，县里的孩子们只能“望而兴叹”，县里的体育老师们都笑着感慨：我们每天怎么训练都不行，那些孩子哪有什么训练，老师就嘱咐他们跑着上学跑着回家就是训练了。就是这样的环境，哪里还有培训机构的生存空间。孩子接触英语的时间主要就是课堂上，回家后大多家长都无力辅导，更不用说留守儿童家中年迈的老人了。面对这样的情况，教师是授课的过程中应根据所要教授的课时内容，创设情景境、扮演角色，此时教师不再是在高高的讲台上，而是扮演一个引导者和帮助者的角色，充分发挥自己的魅力，放开自身为人师者的严肃，帮孩子们营造一个真实的话题情景，让孩子更好地理解语言使用的环境，按照角色自我演绎，让他们抛开胆怯，敢于模仿，勇于表现，让他们在有限的环境中更好地感知语言、锻炼自己。在这一过程中，教师对学生的表现、进步予以及时、充分的肯定，出现的问题要进行及时的引导。鼓励孩子们在课内、课外尽可能多说多练多唱英语，更好地将课堂与生活联系在一起。

二、倾情相伴

随着农村大量剩余劳动力涌向城市”淘金”，大批的孩子留守在农村源于：论文写法www.7ctime.com
由祖辈、亲朋等监护，大部分孩子平时的生活、学习、娱乐完全不在长辈监督之下，享有着高度的“自治权”。“留守儿童”的监护人普遍年龄较大，文化水平较低，不但在留守儿童学习上予以切实有效的帮助和辅导，而且由于还要承担家务劳动和田间农活，根本无力、无暇关注孩子的学习。小学阶段的孩子基本都在12岁以下，没有足够自我约束、自我要求意识。父母外出务工，让孩子在人生发展的关键时期失去了最好的引导，有的孩子甚至可能出现放任自流的现象。随着时间的推移，良好学习习惯的缺乏、家庭呵护的缺位，都会给孩子带来严重的危害。教师作为在家庭之外孩子接触得最多的长辈，对他们的生活、学习有着重大的意义。科学教育学的奠基人赫尔巴特曾说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”这句话在我曾任班主任的那一年中深有体会，班上有个叫于海洋的男孩，特别聪明，但确实老师黑名单上的“问题学生”，成绩不好，遇事冲动，动不动拳头解决问题，他也是一个由奶奶照顾“留守儿童”，在他身上我看到了由于缺少父母关爱、引导而带来的问题。我假装不知道他以前的“恶行”，把他当个好孩子来待，给他布置了各种特别的任务：上课前到办公室读几个单词给我听、安排点卫生任务给他……对他所有完成的任务予以肯定，慢慢地他就愿意和我一块放学回家，愿意听我“唠叨”他了……慢慢地，他改变了，不仅期末论文导读：90分了，还摘掉他在同学中“惹不起”的外号了，他特别开心，在他的学期总结里有着这样一句话：老师，我爱你，因为你像妈妈一样爱我。”这句话我永远都不会忘记，这样的孩子缺少爱，但却比任何人都渴望爱，只要你像母亲一样牵着他的手，他会做得很好。师者，无唯解惑也。在新的时展中，熟练地掌握英语显得越来越重要，小学英语是我
英语成绩由以前的不及格跑到90分了，还摘掉他在同学中“惹不起”的外号了，他特别开心，在他的学期总结里有着这样一句话：老师，我爱你，因为你像妈妈一样爱我。”这句话我永远都不会忘记，这样的孩子缺少爱，但却比任何人都渴望爱，只要你像母亲一样牵着他的手，他会做得很好。师者，无唯解惑也。
在新的时展中，熟练地掌握英语显得越来越重要，小学英语是我国英语教学的基础，农村小学英语教学是新的发展背景中一个要点、也是难点，在日常的英语教学中注重与学生的情感交流，引导学生以积极的情感对待英语学习，激发他们学习英语的兴趣，树立他们学习英语的信心，才能铺平他们以后学习英语的道路。
参考文献：
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熊丙奇，国庆波.农村家庭教育100问.华东师范大学出版社，2010.9.
[3] 刘 丽，朱丽萍.情感教学在英语课堂中的运用.黑龙江人民出版社，2011.