谈闪光点语文课文里科学闪光点网

论文导读：
摘 要：语文课程是一门兼具工具性与人文性的基础课程，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。同时，为了更好的发展学生的综合素质，语文教材的编排上也是煞费苦心，尽量将不同学科、不懂领域的文章融入课本，让学生对大千世界有更多了解。
关键词：语文；课文；科学闪光点
1002-7661（2013）24-277-01
为了适应时代的发展，小学语文新课程标准中指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学摘自：毕业论文的格式www.7ctime.com
素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。而这些素养的形成都离不开语文，因为语文课程是一门兼具工具性与人文性的基础课程，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。同时，为了更好的发展学生的综合素质，语文教材的编排上也是煞费苦心，尽量将不同学科、不懂领域的文章融入课本，让学生对大千世界有更多了解。
作为一名当过科学老师的语文老师，我更注重的是在语文课程中培养学生的科学素养。我觉得养成实事求是，崇尚真知的科学态度对人一生的发展很重要。这一点在新课标的总目标中找到了理论依据。因此，我开始努力在语文课文中寻找科学的闪光点，希望可以点亮孩子们心中科学的火把。
现以冀教版小学语文第七册为例，说说我发现的闪光点。

一、《芦叶船》中唾沫的作用

初读课文时，作者和小伙伴在做好的船底吐唾沫就引起了我的好奇。唾沫就成为《芦叶船》的科学闪光点。（“我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河轻轻一放，保险翻不了船。”）我觉得这就像小时候往纸鸭子下面涂蜡一样，可以防止渗水。但又怕我想的不正确，于是就上网查找答案。结论如下：唾沫的重量正好均匀地压住船底，让船底和水面有效的接触，对增大船的浮力很有利；唾沫的重量增加了船的重量，对船被吹翻有利：唾沫的密度大于水的密度，能有效防止船底缝隙的渗水现象。有了充足的准备，我在讲到这里时，设计了以下环节：先让孩子们感受了一下唾沫（光滑、粘），然后让他们动手试了试（观察吐和不吐的不同现象），最后才揭晓了答案。从而，孩子们明白了玩也是要讲科学的，要玩得好，更要玩的科学。将科学素养的培养渗透到孩子们最感兴趣的玩上，可以更有效的引导他们打开科学殿堂的大门，探索科学的奥秘。

二、《自然之道》里小海龟到底有多大

在讲这篇课文时，我和学生一起发现了一个问题：“太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。”照文中所说，刚孵化出的幼龟应该在一点五公斤以下，也就是不到三斤。给人的感觉好像很大。但实际上，大家都知道海龟蛋比乒乓球大不了多少，因此刚孵化出的小海龟顶多三两。课文应该写千分之一还差不多。我赶紧抓住这个闪光点，让孩子们带着疑问，课下和我一起上网查资料。结果，不论书上还是网上，都写得千分之一。可是，孩子们还是不死心，决定给权威机构写信寻求答案。虽然到现在还没有收到回信，但我看到了孩子们追求真理的执着，看到了未来的“伽利略”们在不断的探索。于是，我奖励了这些勇敢地孩子们，让他们观看了3D动画片《小海龟历险记》。任何好习惯的养成都需要恰当的良性刺激。通过奖励，既加深了孩子们对海龟的认识，再一次提醒他们继续寻找答案，又激发了他们探索科学奥秘的热情。加油，孩子们！

三、《蝴蝶的家》到底在哪里

蝴蝶的家——这个题目就是一个闪光点。为了突出这个点，我做了如下设计：先让学生回忆见过的昆虫的家（蚂蚁、蜜蜂等），然后才让他们想蝴蝶的家。孩子们也推测了许多地方。我都一一写在黑板上。在学习完课文的三自然段后，我让孩子们自己把被否定了的答案擦掉，发现黑板上的答案所剩无几。于是，我让孩子们学习作者假设一下，看剩下的答案有没有正确的。在一番争论过后，所有答案被否定。我没有说什么，而是接着讲剩下的课文，将疑问留作拓展作业——让学生下课后继续找寻蝴蝶的家。这样可以促使学生大量的阅读，积极地寻找答案，达到语文课以课内教学促课外阅读的目的，同时也可以激发孩子们的求知欲。通过查阅资料，学生们明白了不是所有的昆虫都有家，有许多是居无定所的，走到哪里就住到哪里。

四、关于《海市蜃楼》你想了解什论文导读：

么
海市蜃楼是一种自然现象。它形成的科学原理是我找到的闪光点。在讲课伊始，我设计了质疑的环节。我发现班里的许多学生对科学原理感兴趣。为了让学生更好的理解课文，我告诉学生只有学习了课文，感知了海市蜃楼的神秘之美，才能了解它为什么那么神秘。通过课文的学习和阅读课后资料，学生对海市蜃楼有了初步的了解，为他们进一步探索打下了基础。课下学生们通过查资料、做实验，终于明白了海市蜃楼是一种需要天时地利人和的光学现象。真的是“能看到海市蜃楼，那是十分幸运的。见过它的人哪怕只有片刻的激动也就足够了！它就像一闪而过的流星，将成为你记忆中的永恒……”学好语文可以帮助你开启任何知识的宝库，而好的科学素养则能保障你在知识的海洋里扬帆破浪。因此，我相信骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。只要每篇课文都能发现闪光点，每节课都潜移默化的训练，每个学生的科学素养都会有一个质的飞跃。