浅谈思想政治浅谈新课程革新下高中思想政治教学设计

论文导读：
摘 要：新课程改革要求政治教学需要教师不断进行研究的教学活动，在师生间互动的过程中，适合教师自身与学生特点的教学方法，在高中政治教学中实现教学相长，促进学生全面发展。
关键词：政治教学；新课程改革；教学
1003-2851（2013）-08-0230-01
高中政治教学是师生共同营造学习氛围实现其生命的过程，也是师生间形成互动的过程。在教学中，教师以必修、选修、综合实践活动、校本课程等不同的教学模块为基础，促进学生全面发展。

一、转变教学理念

以往的高中政治教学主要是重知识内容和结论，轻学习过程和学习方法，重认知教学轻情感、态度和价值观的培养。新课改下，我们要转变教学理念，以学生发展为本，与本学科教学特点相结合，努力实现全方位的学科素养教育，为学生的终身发展奠定良好的基础。
新课改中也出现过这样的现象：有的教师只注重新颖的教学设计，没有在学生的学习方式上加以调整；只注重教师的教，在课堂上对有创意想法的学生的观点没有深入研究，对有独到见解的回答，没有做到及时地鼓励，使学生的学习积极性与主动性受到了制约。这些现象，不利于学生能力的提高，更不利于引导学生创新，不利于学生良好价值观的形成，必须在教学中改变。
新课程教学理念不是一种口号，我们在倡导新理念的同时，还要对学生的发展有所注重，发扬学生个性特点；注重科学素养、人文精神的培养；加强科学探究，发扬多样性学习方式；加强学科的渗透，使学科本位观念不断改善；实现多元评价，让学生受到鼓舞与激励。让我们的课堂教学更有创造力，更加神奇，并使学生独特个性得以充分地展示。
政治课教学中，要善于挖掘教材中人文教育因素，引导学生形成良好价值倾向，积极评价学生的理解、活动中的表现，关注学生的创新表现，彰显课程价值。

二、转变教学方式，充分发挥学生主体作用

新课程改革还要对单纯注重知识传授的方式进行改革，使其转变为关注学生成长的学习方式，使学生的学习愿望与学习能力得以培养，要让学生更喜欢质疑、调查及探究，实现富有个性地学习。在新课改的课堂教学中主要有以下几种教学方式值得我们借鉴。

1.培养高中学生自主、合作与探究学习方式

高中思想政治课教学主要以自主、合作学习为主，不断与各种教学策略进一步整合。
如有针对性地加强情感探究，以情为主，通过问题创设教学情境，使学生思想政治素质不断提高。
再如，使目前的学习评价标准单一的现状得以改变，实现评价目标的全面性、评价内容的多元化，使评价主体趋于多元化，使评价的形式实现多样化，通过建构与实施高中思想政治课学习源于：职称论文www.7ctime.com
评价体系，使学生实现全面发展，并通过具体的措施，制定发展性、形成性的教学评价。
再如，高中思想政治课教师要具有开放的、多元的大教学资源观，在对现有高中思想政治课教学资源充分利用的基础上，能够广泛收集与主动开发不同形式的教学资源，使学校内外丰富多彩的活动得以整合，使丰富的人力资源得以开发与利用。

2.培养高中学生的实践动手能力

教师除了对知识的掌握程度要引起重视，还要对学生的学习过程和体验加以重视。
如在教学中通过设计社会调查作业的形式，使学生能够积极主动地完成某项调查任务，在学习中完成自主评价，做到实事求是地对活动数据做完整的调查分析，并在调查报告中针对存在问题提出改进的意见，使学生能够独立思考，提出自己独到的见解。只有让学生参与实践，才会形成比较积极的学习态度，使学生具有科学的探究精神，形成正确的人生观与价值观。
另外，学生还可以通过收集资料、举办展览、壁报等各项活动，写出小论文、调查报告等。
在这些活动过程中，学生进一步了解社会的发展、时代的要求，形成积极向上的人生态度与理想信念，并以此参照对自己人生进行设计、调整，使自己更充实，逐渐形成正确的价值观念与人生态度。

3.让高中学生走出课堂，加强体验性教学

新课改还提出，教学要依据学生的经验和体验，使知识与生活之间的联系更密切，让学生能够深入地观察与体验我们的社会生活。因此，教师不仅要增加课堂教学的演讲、辩论、表演等活动，还可以组织学生们观看影视、录像等。更重要的是组织走出校园，让学生走向更广阔的社会生活，使课堂与社会进一步结合。这样在学生们的积极参与下，密切了教学与学生论文导读：
思想的联系，使学科与实际生活间的联系更加密切，既让学生对社会生活焦点有所关注，还进一步了解了书本知识，使思想政治课堂更有活力和效率。
当然，走出课堂的方式应逐渐探索，形成与地方特点相结合的，较为固定的方式。处理好课堂教学与社会实践的关系，防止形式化、盲目性。

三、政治教学应该注意的问题

在教学中要注重学生学习兴趣的培养，学生有了浓厚的学习兴趣才能促进教学活动的开展，在教学中要积极创设情境，并了解学生的兴趣所在，激发学生潜能。
充分利用比较法使学生的思维更开阔，明确相关联内容间的联系，在比较中发现异同，并归纳事物的内在联系，这样运用也会更准确。
政治教师还要教会学生学会自我评价，并不断形成自励、自制的良好学习态度；充分认识政治学科的特点，摸索出与政治教学相适应的教学方法。
总之，政治教学是需要教师不断进行研究的教学活动，我们要用心去体会，总结适合教师自身与学生特点的教学方法，在高中政治教学中形成自己的教学特色，实现教学相长。