阐释体育课让小学生爱上体育课

论文导读：心学生低年级学生对教师有一种特殊的信任和依恋，把教师当作最可信赖的人，因此教师在学生生活中占有重要的地位。这个心理特征是儿童能自觉地、认真地接受教师教育、指导和要求的内在心理因素，小学体育教师应充分利用它来培养儿童对体育的兴趣和热爱。在体育课上，教师既要身体力行，在学生面前展现健康而有朝气的精神面貌，
摘 要：培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，对形成少年儿童积极健康的生活方式大有裨益。
关键词：小学生；爱；体育课
1003-2851（2013）-08-0007-01
体育作为小学教育的一个不可或缺的重要组成部分，对于小学生的身心健康和综合素质的提高具有极其重要的意义。尤其是当前，越来越多的孩子加入到肥胖的行列之中，身体素质令人堪忧，而高质量体育课的重要性日益凸显，如何培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，对形成少年儿童积极健康的生活方式大有裨益。那么如何在教学中培养学生的体育兴趣呢？我是从以下几个方面着手的：

一、以学生为本，尊重关心学生

低年级学生对教师有一种特殊的信任和依恋，把教师当作最可信赖的人，因此教师在学生生活中占有重要的地位。这个心理特征是儿童能自觉地、认真地接受教师教育、指导和要求的内在心理因素，小学体育教师应充分利用它来培养儿童对体育的兴趣和热爱。在体育课上，教师既要身体力行，在学生面前展现健康而有朝气的精神面貌，通过讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，同时教师还要以学生为本，尊重学生、关心学生。特别是对那些能力较差、组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们，侮辱谩骂学生。心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷的赞美，便可使丧失信心的儿童恢复信心，表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学过程中，教师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励和表扬，使其放下心理包袱，轻松地完成运动，从而调动起学生的学习兴趣和积极性。教师关心并严格要求学生，对学生来说虽说是外部条件，但能促使学生内心产生积极的情绪，从而转化成为学生接受教育的内部动力，使其爱上体育课。

二、针对学生身心特点开展教学

教学设计要根据学生身心发展的特点，有目的性、有针对性的进行教学。使学生在玩中学，学中取乐，达到娱乐性与趣味性相结合，从而达到锻炼的目的。小学低年级学生的特点为：活泼好动，注意；力不易长时间集中，喜欢多种多样的活动内容。在教学中要符合儿童的认知特点和规律，可以教低年级学生学习动物模仿操，因为小学生感兴趣的是模仿各种小动物形象的活动，从而培养小学生的体育兴趣。因此，小学低年段的体育教学，以游戏为主，即教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化，才能深受儿童的普遍欢迎。
小学体育，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。如走步教材，它主要是培养学生的走步能力，是跑步教材的过渡性教材。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”“击响走”“模仿人物走”“模仿动物走”“蚂蚁搬家”“两人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。

三、创新教学形式，引导学生兴趣

要想提高学生的学习兴趣，就要根据体育教学的客观规律不断地改革，创新体育课的教学形式，要从场地设计、器材布置、队形队列、准备活动、教学顺序、组织形式、教法手段、讲解示范、动作要求、负菏安排、结束放松等都要精心设计。力求有新意。这样的课必然会使学生情绪饱满、兴趣浓厚、越上越想上。例如：准备活动，如不精心设计，安排做几节操，或做一些专门性的准备活动，学生很可能感到枯燥，不喜欢做，对付了事。这样不但达不到准备活动的目的，也影响到对主教材活动的效果，更重要的是由于准备活动不充分，很可能在运动中出现损伤现象。曾有一名小学体育儿课执教四年级《障碍跑》研讨课，该课紧扣“创设教学情景，关注运动负荷”的理念，以“我是一个兵”为主题，设计了多个游戏开展训练。教学活动中运用了大量音乐，让学生在轻松、优美的环境下进行练习，享受体育学习的快乐。在教学中，学生互帮论文导读：
互助、团结协作，培养了学生的集体荣誉感。在体育教学的新理念下，体育教师要创造性地开展教学，让每个学生爱上体育课，健康快乐成长。

四、开展比赛，引导学生主动参与

当前，现代文化生活越来越丰富，人们越来越热衷于体育锻炼，和观看各类体育比赛。教师结合一些大赛事，因事利导，稍加指点或组织练习或组织比赛，这样在无形中引发了学生对体育的兴起，并积极地进行参与。如：看过篮、排摘自：毕业论文范例www.7ctime.com
、足、乒乓球等比赛后，学生就会自发地组织起来进行比赛。那么老师这时应及时地进行指导，结合实际，介绍比赛规则、方法，教给简单的战术，使学生更进一步地产生兴趣。还可以利用室内课或课余时间向学生讲体育名人的小故事，或让学生收集体育名人的轶闻趣事。增加体育知识，培养体育精神，让学生爱上体育的拼搏、乐观、顽强。