简谈初中英语论初中英语教学中小班化教学尝试题目

论文导读：手段，生动形象地设置教学情景，利用投影仪、实物、动作、表情等直观教学手段，创设真实的英语教学环境，进行真实的情境教学，使学生在教学活动中获得乐趣，增长知识，掌握技能。要让学生体验成功是兴趣培养的重要策略。实践表明，一个学生只要体验到一次成功的喜悦，就会激发长久的求知意念。因此，作为一名英语教师，要充分利用学生的
摘 要：众所周知，小班化，即班级人数少。对于语言的学习，需要人人参与，人人动口，小班化有利于学生人人参加英语学习的全过程。学生学得生动活泼，学习效率明显提高。同时，小班化教学既能发掘个人内在潜能，又能培养集体、团体的合作精神。
关键词：初中英语；小班化教学；历史；展望
1002-7661（2013）23-175-01
随着教育教学改革方法的更新进步，放眼望去，小班化教学逐渐进入眼帘，而且小班化的教学优势慢慢的体现。这里说的“小班化”教学，就是以促进学生素质提高与全面发展为目的，在减少班级学生规模的基础上，通过对教学内容、教学方法、教学技术、教学模式以及教学评估等环节的改革而形成的一种新型的班级教学活动形式。经过多年的教学，对于小班化教学有些研究，在此表述供同仁参考指正。

一、小班化教学的由来

如今，随着时代的发展，教育更加以人为本，更加照顾学生个别差异、进行因材施教，因人设材。目前教育改革出现两大趋势：一是教育的价值取向从单纯的传递教科书上所呈现的现有知识向促进人的主动健康发展转变；二是教学的组织形式从批量生产式的大班教学向适应个性充分发展的小班化或个别化教学转化。小班化教学因此背景而产生。
21世纪的教育必须以培养现代人，即具有独立个性和人格，适应现代社会并促进现代社会发展的创新人才为目标。小班化教学是适应了时代的发展，尤其是知识经济发展的要求，适应了人们对高质量教育的需求，它必将在我国得到发展。小班化教学是当代中国社会发展的趋势之一。随着计划生育政策深入人心，独生子女逐渐增多，家长越来越重视对子女的教育，人们对接受良好教育的需求越来越迫切。教育的变化总是和经济社会的变化有着最直接的关联，小班化的出现就是如此。随着出生人口负增长、教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，被称为"精品教育"的小班化教育在国内部分大中城市和经济发达地区渐露风采，成为教育改革新的探索热点。

二、小班化教学将给我们带来哪些东西

1、有利于教学方法的多样性

在初中英语小班化教学中，由于班级学生人数较少，教师的时间比较充裕，精力比较集中，可能发现更加有效的教学方法并灵活地运用到课堂教学和课外活动中。师生互动、生生互动更加频繁、广泛，有利于充分调动学生参与课堂教学的积极性和参加课外活动的主动性，充分体现学生的主体地位，真正使学生成为教学活动的中心，促进学生身心的全面、和谐、健康发展。在初中英语小班化教学过程中，对教学方法的研究、改进及运用对提高课堂教学效果具有很大的帮助作用，作为一个英语教师，要热爱英语教学工作，热爱学生，感染学生，从而激发他们学习英语的，进而转化为学习英语的动力。要灵活运用要各种教学手段，生动形象地设置教学情景，利用投影仪、实物、动作、表情等直观教学手段，创设真实的英语教学环境，进行真实的情境教学，使学生在教学活动中获得乐趣，增长知识，掌握技能。要让学生体验成功是兴趣培养的重要策略。实践表明，一个学生只要体验到一次成功的喜悦，就会激发长久的求知意念。因此，作为一名英语教师，要充分利用学生的成功愿望，在小班化课堂教学中尽量让每个学生都能得到成功的体验。

2、小班化教学有利于实施因材施教

学生人数较少，使教师对每一位学生的学习状态如知识、技能、情感等更加了解，教学设计针对性更强，有利于因材施教、个别辅导，更好地培养学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造力，进而达到提高教学质量的目的。在小班化教学中，英语教师应做一个有心人，随时了解学生，掌握学生学业成绩及个性方面的情况，并进行细致分析，以便对不同层次的学生实施因材施教。比如，有些学生积极向上，乐于学习，不怕困难；有些学生语音模仿能力差，学习不能坚持。为此，教师应根据不同学生的不同情况适时地提出符合实际的要求，使不同层次的学生都能学有所获。

3、有利于学生的个性发展和教学质量的提高

由于班额较小，教师有更多的精力关注每一位学生，关注每一位学生的全面发展，不仅关注学生知识、技能的掌握，而且重视学生情感态度的提升，营造因势利导、因材施教的教学氛围，使每一位学生的潜能都得到最大程度的开发，学业成绩得到最大的提高，个性得到最好的发展，从而使小班化教学为每一位学生的全面发展服务。

三、展望小班化教学未来的发展

论文导读：细化，在此基础上学习研究，在今后的研究中进一步深入到小班化教学的酿成性评价的细节研究中去。从中我们不难看出小班化教学是站在教学领域的层面来探讨初中英语教学的。即使我们的研究也触及到了任务型教学形式在小班教学中的应用，然而这是教师所熟谙的，我们还必须教会学生规则。总之，随着时间的推移，小班化教学的优势慢
小班教学有利于任务型教学方式中学生参与度的提拔，学了就用，互用中学的教学原则，最终有利于贯彻源于：论文例文www.7ctime.com
课程轨范中，阐述学生的主观能动性、发展学生的自主学习能力，有利于建立开放性性情化教学形式的思绪。小班教学更有利于推行新的教学评价体系——酿成性评价体系，小班化教学有利于培养学生的情感态度积极学习政策。在英语教学推行中，我们深远地体会到小班化英语教学的效果要优于大班教学效果。著名教育者桂诗春说过 “语言的使用既离不开规则，又离不开变化，把研究进一步深化和细化，在此基础上学习研究，在今后的研究中进一步深入到小班化教学的酿成性评价的细节研究中去。从中我们不难看出小班化教学是站在教学领域的层面来探讨初中英语教学的。即使我们的研究也触及到了任务型教学形式在小班教学中的应用，然而这是教师所熟谙的，我们还必须教会学生规则。
总之，随着时间的推移，小班化教学的优势慢慢的就会突显，然而由于目前的教育环境还不能达到这种要求，就算这样，我们依然不能失去信心，我们学校—棋盘初级中学已经开始着手小班化教学，这就意味着在将来的某天，小班化教学一定会被普及。
参考文献：
王楚松，赵尚志.素质教育与主动起色[M].长沙：湖南教育出版社.
赵志军.管理思想史[M].北京：播送电视大学出版社.