浅谈书香建造书香校园试述打造高雅殿堂

论文导读：3、关注细节，营造书香气息每一所学校外部环境设施有所不同，打造“书香校园”文化就需要关注这些外部环境，依照设施“美化、书香化”的改造理念出发，由校园、楼道、教室等师生经常出入的场所入手，充分发掘这些场所的“美化、书香化”的细节，让每一面墙壁说书香话、让每一棵植物说环保话、让每一座亭台说高雅话、让每一片绿
【摘 要】 “书香校园”的建设益于广大师生陶冶情操、美化言行、净化心灵，本文从观念文化、环境文化、管理文化、活动文化等四个方面详细阐述了如何建设“书香校园”。
【关键词】 书香校园；书香文化；人文
2095-3089（2013）25-00-01
校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，从而提高文明程度。我国古代的书院就非常重视以自然景观启发学生的心灵，宋代五大书院多设在依山傍水的优美环境中，“借山水以悦人性，假湖水以净心情”。那么，如何建设“书香校园”，将学校打造成一座高雅的圣殿从而影响学生健康发展呢？经实践研究，笔者认为可以着力于以下几个方面：

一、观念文化引领书香

笔者在研究中发现，要建设好“书香校园”环境，正确的长远规划是保障、良好的环境建设是基础、丰富的文化生活是载体，这几方面的建设相辅相成，共同成为“书香校园”环境的主体，而“观念”则成为决定性的要素，只有方向对了，行动才会有效。
“观念文化”主要指学校的办学思想、理念和价值观等。在观念文化的构成中，校训是核心，是学校办学行为的意义之源，最集中地体现了学校的文化精神，寄托着全校师生的共同理想。那么，“书香校园”的观念文化必须以“书香”为内容，校训也应围绕“读书”而定。有的学校将“好读书、读好书、读书好”作为校训，有的学校则以“最是书香能致远；让读书成为每个人终身的习惯”为校训，我校则是将校训定位为“读书明智读书励志”。
有了正确的观念文化后，书香校园的一切创建活动便如源头之水，一切可依可循。同时，书香特色校训的确立也利于全体师生正确认识读书与人生的关系，把这种读书的外显行为转化为一种内在心理需求，成为师生自己的需要而喜爱读书，并且养成良好的读书习惯，能够掌握正确的读书的方法，从而提升生活品质，以进一步推广其文化理念，最终达到“以文化人”的目标。

二、环境文化凸显书香

校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，从而提高文明程度。我国古代的书院就非常重视以自然景观启发学生的心灵，宋代五大书院多设在依山傍水的优美环境中，“借山水以悦人性，假湖水以静心情”。良好的设施，优美的校园和教室环境能给师生增添生活、学习和工作的乐趣，消除学习、工作后的疲劳，而“书香校园”旨在建设以“书香”为特色的环境文化，营造人文素养氛围，因此，在搞好校园绿化、美化、净化的基础上，还应慧眼识“材”，有的放矢地利用学校已有条件基础加大环境建设的力度，从大处着眼，凸显书香特色，从细节入手，营造书香氛围，做到点面结合，使校园充满书香气息。

1、优化校园外部环境

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；优化校园音响系统，上下课铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，午间时分播放校园新闻或经典诵读，让师生在其中得到美的享受和熏陶。

2、统一学校形象标识

广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校徽、校歌，制作、美化各类指示牌，树好学校的形象，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3、关注细节，营造书香气息

每一所学校外部环境设施有所不同，打造“书香校园”文化就需要关注这些外部环境，依照设施“美化、书香化”的改造理念出发，由校园、楼道、教室等师生经常出入的场所入手，充分发掘这些场所的“美化、书香化”的细节，让每一面墙壁说书香话、让每一棵植物说环保话、让每一座亭台说高雅话、让每一片绿地说文明话，使校园内这些静物变为有语言、有思想的教育者，如春风化雨般对师生的言行产生潜移默化的影响。我校在创建“书香校园”中就将校门、长廊、墙壁、楼道、走廊等细节处进行了书香化的改造与再建：将办学思想展示在校门；将长廊建成可休息的读书“雅园”，园内展示了我国文化发展历程与师生读书平台；将《三字经》、《唐诗宋词》装点于回廊之上；将名人警句张贴于楼道之内；将校园围墙开辟为“仁义礼智信”“礼仪墙”……所受效果就极为良好。师生走进校园，高雅的书香气息就迎面扑来，自身的言行自然受到感染，吵闹的孩子少了论文导读：
，读书的孩子多了，书香校园也成了诗意校园。

三、管理文化促成书香

管理文化是学校理念文化的体现，也是活动文化实现的保障，因此要重视管理文化的建设。

1、管理文化

围绕“书香校园”学校还应制定相应的制度，在制度时坚持“以人为本”，坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，以此来制定人文的书香校园各类管理制度。制度的内容既有利于“物”和“境”的管理，更有利于“人”和“事”发展。

2、书香制度文化：

制度服务于活动。有了文化制度的保障，各项书香活动才能有序优质地开展，因此，“书香文化制度”的建设也是至关重要的。“书香制度”是学校管理制度之外的特色文化制度，制定时可根据学校现阶段的特点和需要，制定《书香班级管理制度》、《书香校园星级学生评比制度》、《书香家庭评比制度》、《教师读书制度》、《学生课外阅读达标（考级）制度》等体现书香特色的制度。

四、活动文化夯实书香

活动文化指围绕学校办学理念构建书香校园开展的一系列活动，有学生的也有教师的，有全局的也有局部的，有课堂的也有课外的。

1、书香活动文化

活动的开展益于提高参与者的积极性，作为“书香校园”，读书活动的开展也是其文化的精髓，学校可协同教务处、政教处等部门将“读书活动”纳入到学校工作计划之中，定期开展师生间的读书交流、展示活动，如“清明”诗会、“国庆”画展、征文比赛等。据调查，还有很多学校在校内长期开展“书香班级”、“书香明星”评选活动，由于该项活动延续性源于：论文范文格式www.7ctime.com
较强，也成为“书香校园”的主体活动之一。在丰富多彩的活动中，师生的文化行为能够逐渐内化，使读书成为一种自觉行为，提升个人修养。

2、课堂活动文化

课堂是学校进行教育活动的重要场所，各类教学任务主要是通过课堂教学来完成的，课堂活动的质量直接关系着学校教育的成败。拥有现代教学理念的课堂应该创设一种平等、、愉悦的课堂气氛，以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教。通过校本教研、论坛、座谈会、读书交流会等形式，加强对学生阅读心理、阅读方法和学生自主阅读习惯的养成等方面的研究，用书香提升校本教研的实效，并开设书香校本课程，全方位带动学校教育教学质量的提高。

3、社团活动文化

学生社团是一个由学生自愿参加的群众组织，是学生发展特长，培养个性的一个重要空间，也是学校课外文化的重要依托。学校可结合实际情况创建文学社、广播站、报社等社团，既丰富广大师生的文化生活，也为“书香”活动的开展创建平台，使各社团更好地服务于“书香文化”。
总之，“书香校园”文化内涵颇为丰富，它从物质文化、管理文化、人文文化、精神文化等各个方面影响、决定着学校发展的脉搏，观念是引领、环境是基础、管理是保障、活动是载体，几者相辅相成，缺一不可。相信“书香校园”的建设在这几者的相融共生中必会取得长足发展，也希望更多的学校能够成为“书香校园”，为广大师生建成共同成长的乐土与宫殿，陶冶高雅的情操，树立远大的志向，享受“吾生有涯而知无涯”的高远境界。
参考文献
周光礼《校园物质文化景观的教育学断想》
孟韵《校园文化氛围与素质教育》