谈多媒体技术数学教学中应用多媒体技术

论文导读：制作烟火过程中，都希望实现盛放的最大值，由此引导学生大胆展开想象，烟火离地面的高度h和时间t之间的关系如何确定？烟花冲出后，最佳爆炸时刻是什么时间？这时烟火距离地面的高度又是多少？通过创设问题情境的方式，使学生体验到数学无处不在的价值和趣味性.

4.多媒体数学教学的其他优点多媒体实验可以对数学的普通实验进行

高中数学是一门抽象的学科，它集数形关系于一身.21 世纪的电子信息技术为多媒体步入高中教学课堂提供了条件，多媒体技术的形象性、交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点较好地迎合了高中数学教学的要求.根据高中数学教学的特点，结合多媒体的声形演示，可以增强学生对知识的感性认识和逻辑理解，解决传统教学手段无法突破的难题，有利于培养学生的自学能力和创新能力，提高学生学习数学的积极性.

一、多媒体教学的优点

多媒体教学，又称CAI教学.它集动画、声音于一体.因此，在教学中，教师借助计算机演示各种静态和动态的教学过程，通过声形刺激学生的大脑皮层，使学生对知识的理解由感性认识上升为理性认识.在CAI教学模式下，通过计算机把传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等展示的各种信息加工成文字、图形、影像等资料，并进行一些处理，如动画，将这些资料组织起来.在课堂教学中，可以将计算机与大屏幕投影连接起来，通过这种手段，在较短的时间内，达到学生多种感官并用、提高对信息的吸收率、加深对知识的理解和提高课堂效率的目的.

二、 多媒体技术在数学教学中的

优势

1.有效激发学生的学习兴趣

借助CAI教学，创设情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性.数学是一门抽象的基础学科，在学习数学的过程中，学生常常会产生“陌生、枯燥、单调、乏味 ”等感觉.在数学教学过程中，教师往往因为缺乏理想的现实模型，很难体现定理、公理、公式的现实意义和具体与抽象相结合的教学原则，使学生失去学习的兴趣.“好的开始是成功的一半”.运用多媒体手段，能在数学教学的开始阶段，迅速引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣.

2.多媒体的直观性

CAI教学的直观性使学生易于理解数学中的重点、难点，帮助学生突破视觉的限制，多角度地观察，有助于概念的理解和方法的掌握.爱因斯坦说：“教育应该让学生直接轻松地作为一种宝贵的礼物来享受，留下深刻印象，而不是作为一种艰苦的任务要他负担.”多媒体可以利用它的动态图画、三维模式将抽象的数学知识生动化、具体化，使学生易于理解，更容易从感性上升到理性认识，巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐.因此，课件的知识表达能力更强，从而给学生留下的印象更深.
例如，在讲“函数”时，遇到函数图象平移、转移、对称等，可用课件演示图形变化过程，让学生仔细观察图形变化前后基本点、线变化的特点，以培养学生数形结合的能力.
又如，高中立体几何的教学，通过多媒体课件演示，学生对空间的概念、几种面体等知识的理解和掌握，可以从抽象的文字记忆转化到形象的图文记忆中来.

3.多媒体数学教学的交互性

在数学中使用CAI教学，学生将会有更多的参与机会，更加主动学习，教师在多媒体数学教学中创造反思环境，有利于学生形成新的认知结构，便于学生学习能力的提升.在教学中，多媒体强大的交互性，可以使学生与教师自由调整和控制学习进程，化抽象为具体.利用CAI教学的可重复性，突破教学难点和克服遗忘，使学生轻松巩固已学知识，掌握所学内容，从而激发学生的学习兴趣，有效提高学习数学的能力.
例如，在讲“函数基本性质中的最小值与最大值”时，教师可以先播放有关放烟火的视频，在制作烟火过程中，都希望实现盛放的最大值，由此引导学生大胆展开想象，烟火离地面的高度h和时间t之间的关系如何确定？烟花冲出后，最佳爆炸时刻是什么时间？这时烟火距离地面的高度又是多少？通过创设问题情境的方式，使学生体验到数学无处不在的价值和趣味性.

4.多媒体数学教学的其他优点

多媒体实验可以对数学的普通实验进行有效的扩充，并通过对真实情境的再现和模拟，培养学生的探索能力、创造能力.利用多媒体进行数学教学，由于其信息量大、容量大，节约了空间和时间，提高了教学效率.多媒体数学教学针对性强，教师可以针对不同层次学生进行教学，免去重复备课的劳累.

三、多媒体教学的误区

在开展多媒体教学时，源于：论文大纲www.7ctime.com
有些教师片面、过高估计多媒体的作用，只追求课件的趣味性、新颖性，忽视了教学本职功能.计算机固然有强大的信息处理功能，但学生的接受能力是有限的，尤其是数学教学，需要学生进行思维活动，若同时呈现信息过多，会分散学生的注意力，忽视学生论文导读：能力的培养，使多媒体教学得不偿失.总之，任何事情都有两面性，多媒体技术在教学中的应用也是一把双刃剑.只有使用得当，才会让师生受益匪浅.在数学教学中运用多媒体仍有一定的局限性，但相比于传统的教学方式已有很大创新.随着科技的发展和现代教学改革的推行，现代教育技术越来越被普及使用，合理、科学、恰当地运用多媒体进行
思维能力的培养，使多媒体教学得不偿失.
总之，任何事情都有两面性，多媒体技术在教学中的应用也是一把双刃剑.只有使用得当，才会让师生受益匪浅.在数学教学中运用多媒体仍有一定的局限性，但相比于传统的教学方式已有很大创新.随着科技的发展和现代教学改革的推行，现代教育技术越来越被普及使用，合理、科学、恰当地运用多媒体进行数学教学，可以为高中数学教学带来新的曙光.