探究教养学龄前儿童社会退缩行为与家庭教养方式、亲子依恋及同伴接纳联系
最后更新时间:2024-02-07
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论文导读:纳的测量18-191.4.3同伴接纳的相关探讨19-201.5社会退缩行为与父母教养模式、亲子依恋、同伴接纳的相关探讨综述20-231.6不足提出23-251.6.1探讨假设23-241.6.2论述作用241.6.3现实作用24-252探讨办法25-292.1被试252.2测量工具25-272.2.1社会退缩行为252.2.2父母教养模式问卷(EMBU-p)25-262.2.3幼儿同伴等级评定
摘要:社会退缩行为是指个体在遇到新的环境和人的时候产生出异常焦虑和恐惧,分为主动退缩、沉默寡言和被动退缩。本探讨采取量表法与情景观察法,在幼儿教师与父母共同协助下完成。选取普通幼儿园的3-6岁(2007年-2010年间出生)儿童作为探讨对象,采取叶平枝2007年编制的《幼儿社会行为教师问卷》,将被试样本分为两个组:社会退缩行为组和制约组。从此了解正常幼儿与社会退缩行为幼儿的差别性,并对EMBU-P进行信效度检验,经检验信效度符合心理学标准。进一步研究了社会退缩行为与亲子依恋、同伴接纳和家庭教养模式的联系。本探讨得出从下结论:(1)不同年龄的幼儿在沉默寡言和被动退缩上差别明显,且大班中班小班;(2)社会退缩行为的幼儿性别差别明显,社会退缩的男性幼儿更多体现主动退缩,社会退缩的女性幼儿更多体现为沉默寡言和被动退缩;(3)退缩幼儿与正常幼儿的同伴接纳、亲子依恋及父母教养模式差别明显。退缩幼儿的同伴等级评定分数高,说明退缩幼儿受欢迎程度低。退缩儿童的亲子依恋分数明显低于正常儿童。退缩儿童的父母教养模式的四个维度与正常儿童差别明显;(4)社会退缩行为与亲子依恋、同伴接纳及父母教养模式呈明显相关;(5)父母教养模式中的情感温暖对社会退缩行为有负向预测意义,父母教养模式中的拒绝、过分保护对社会退缩行为有正向预测意义;(6)同伴接纳对社会退缩行为有正向预测意义。亲子依恋对社会退缩行为有负向预测意义。关键词:社会退缩行为论文家庭教养模式论文亲子依恋论文同伴接纳论文
本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。中文摘要4-5
Abstract5-8
引言8-10
1 文献综述10-25
参考文献45-49
附录49-53
附录 1 父母教养模式问卷(父母版)49-50
附录 2 同伴接纳问卷50-51
附录 351
附录 451-52
附录 5 儿童游戏观察编码表52-53
致谢53-54
个人简历54
摘要:社会退缩行为是指个体在遇到新的环境和人的时候产生出异常焦虑和恐惧,分为主动退缩、沉默寡言和被动退缩。本探讨采取量表法与情景观察法,在幼儿教师与父母共同协助下完成。选取普通幼儿园的3-6岁(2007年-2010年间出生)儿童作为探讨对象,采取叶平枝2007年编制的《幼儿社会行为教师问卷》,将被试样本分为两个组:社会退缩行为组和制约组。从此了解正常幼儿与社会退缩行为幼儿的差别性,并对EMBU-P进行信效度检验,经检验信效度符合心理学标准。进一步研究了社会退缩行为与亲子依恋、同伴接纳和家庭教养模式的联系。本探讨得出从下结论:(1)不同年龄的幼儿在沉默寡言和被动退缩上差别明显,且大班中班小班;(2)社会退缩行为的幼儿性别差别明显,社会退缩的男性幼儿更多体现主动退缩,社会退缩的女性幼儿更多体现为沉默寡言和被动退缩;(3)退缩幼儿与正常幼儿的同伴接纳、亲子依恋及父母教养模式差别明显。退缩幼儿的同伴等级评定分数高,说明退缩幼儿受欢迎程度低。退缩儿童的亲子依恋分数明显低于正常儿童。退缩儿童的父母教养模式的四个维度与正常儿童差别明显;(4)社会退缩行为与亲子依恋、同伴接纳及父母教养模式呈明显相关;(5)父母教养模式中的情感温暖对社会退缩行为有负向预测意义,父母教养模式中的拒绝、过分保护对社会退缩行为有正向预测意义;(6)同伴接纳对社会退缩行为有正向预测意义。亲子依恋对社会退缩行为有负向预测意义。关键词:社会退缩行为论文家庭教养模式论文亲子依恋论文同伴接纳论文
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Abstract5-8
引言8-10
1 文献综述10-25
1.1 社会退缩行为10-14
1.1 社会退缩的界定10
1.2 社会退缩行为的基本特点10-11
1.3 社会退缩行为的分类11
1.4 社会退缩的国内外探讨11-13
1.5 幼儿社会退缩行为的测量13-14
1.2 家庭教养14-16
1.2.1 家庭教养模式的界定14
1.2.2 家庭教养模式的测量14-15
1.2.3 家庭教养模式的分类15-16
1.3 亲子依恋16-18
1.3.1 亲子依恋的界定16-17
1.3.2 亲子依恋的相关探讨17-18
1.4 同伴接纳18-20
1.4.1 同伴接纳的界定18
1.4.2 同伴接纳的测量18-19
1.4.3 同伴接纳的相关探讨19-20
1.5 社会退缩行为与父母教养模式、亲子依恋、同伴接纳的相关探讨综述20-23
1.6 不足提出23-25
1.6.1 探讨假设23-24
1.6.2 论述作用24
1.6.3 现实作用24-25
2 探讨办法25-292.1 被试25
2.2 测量工具25-27
2.1 社会退缩行为25
2.2 父母教养模式问卷(EMBU-p)25-26
2.3 幼儿同伴等级评定量表26
2.4 亲子依恋分类卡26-27
2.3 探讨程序27-28
2.4 数据统计分析28-29
3 探讨结果29-373.1 社会退缩行为与年级、性别、独生子女的差别探讨29-32
3.2 社会退缩行为与亲子依恋、父母教养模式、同伴接纳的相关分析32-33
3.3 社会退缩行为儿童与非社会退缩行为儿童的亲子依恋、父母教养模式、同伴接纳的差别分析33-343.4 同伴接纳、亲子依恋对社会退缩行为的方差分析34
3.5 父母教养模式、亲子依恋、同伴接纳对社会退缩行为的回归分析34-35
3.6 据结果建立结构方程模型,验证各变量之间的因果联系35-37
4 讨论37-444.1 社会退缩行为与年级、性别、独生子女特征的分析37-39
4.2 社会退缩行为与亲子依恋、父母教养模式、同伴接纳的联系39-42
4.3 探讨创新42-43
4.4 探讨问题43-44
5 探讨结论44-45参考文献45-49
附录49-53
附录 1 父母教养模式问卷(父母版)49-50
附录 2 同伴接纳问卷50-51
附录 351
附录 451-52
附录 5 儿童游戏观察编码表52-53
致谢53-54
个人简历54